Консультация для педагогов
Подготовил: музыкальный руководитель Голушкова Т.И.
Использование речевых игр с музыкальными инструментами как средство развития речи детей
Речевые игры - одна из форм творческой работы с детьми, как в речевом. так и в музыкальном развитии. Впервые идея использовать речевые игры в музыкальном воспитании появилась в середине 20 века и принадлежит известному немецкому композитору и педагогу Карлу Орфу ( 1895- 1982). Речевые упражнения. наряду с элементарным музицированием, широко используются в 
современной музыкальной педагогике.
      Поддержка текста игрой на музыкальном инструменте способствует лучшему запоминанию, более эмоциональному воспроизведению текста.
       Сопровождая стихотворения, сказки, небольшие рассказы игрой на музыкальных инструментах, дети развивают воображение, память, слуховое внимание, чувство ритма.
       Иллюстрацией к сказанному может служить оформление сказки " Курочка Ряба".
Жили-были дед...                               ( игра на бубне)
Да баба.                   ( игра на металлофоне в высоком регистре)
И была у них курочка Ряба       ( частые удары по треугольнику)
Снесла курочка яичко,
Да не простое                                (ложки)
А золотое                                         (колокольчик)
Дед бил-бил, не разбил              (игра на бубне)
Баба била-била, не разбила      ( игра на металлофоне)
Мышка бежала, хвостиком махнула   (маракас)
Яичко упало и разбилось   (глиссандо на металлофоне)
Плачет дед                               (игра на бубне)
Плачет баба                              (металлофон)
А курочка кудахчет:
- Не плачь , дед                              (удары по треугольнику)
Не плачь, баба                             (ТРЕУГОЛЬНИК)  
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое.....                                        (колокольчик)
А простое.                                          ( игра на ложках)