04 Фев2025

Зачем читать детям сказки?

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Вот несколько причин, зачем читать детям сказки:

  • Знакомят с окружающим миром и взаимоотношениями людей. В сказках всё описывается простым языком, поэтому ребёнку становится понятен окружающий его мир. 
  • Прививают понятия о добре и зле. Слушая сказки, ребёнок понимает, что такое хорошо и что плохо, как поступать правильно, а как не нужно. 
  • Развивают речь и фантазию. Чтение сказок расширяет словарный запас ребёнка и помогает развитию речи. Сказочные образы помогают развивать детскую фантазию. 
  • Положительно воздействуют на эмоциональное состояние. Например, сказка на ночь успокаивает ребёнка, уводит его от дневных печалей и радостей.
  • Формируют основы поведения и общения. Сказка учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. 

Сказку необходимо подбирать в зависимости от возраста ребёнка и возможных особенностей его психологического развития. После прочтения стоит обсудить с ребёнком поведение героев. 

31 Янв2025

Нравственное воспитание детей раннего возраста

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Нравственное воспитание детей раннего возраста осуществляется в процессе решения следующих задач:

  • воспитывать любовь к родителям и близким людям; 
  • воспитывать чувство симпатии к сверстникам, создавать условия для формирования доброжелательности, доброты и дружелюбия; 
  • воспитывать любовь к родному дому, детскому саду, родному краю; 
  • знакомить детей с основами труда. 

В работе по нравственному воспитанию можно выделить несколько направлений:

  1. Духовно-образовательное направление: занятия, беседы.
  2. Оздоровительно-воспитательное направление: праздники, народные игры, прогулки, физкультминутки. 
  3. Культурно-познавательное направление: кукольный и пальчиковый театры, музыкальные минутки. 
  4. Нравственно-трудовое направление: организация продуктивной и трудовой деятельности детей. 

Важнейшим фактором в духовно-нравственном воспитании является познание окружающей среды, знакомство с природой и животным миром, с которыми малыши знакомятся не только на занятиях, но и во время прогулок и игровой деятельности. 

Роль взрослого в нравственном развитии детей заключается в том, что он учит ребёнка оценивать поступки и вызывает у него соответствующее эмоциональное отношение к тому, что в данный момент происходит в конкретной ситуации. 

29 Янв2025

Электронный сборник «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Актив музея и редакционная коллегия книги сочла возможным опубликовать материалы, которые их авторами по разным причинам не были представлены на конкурсе, но в настоящее время находятся в музее. Так возникла идея создать электронный вариант этих материалов под тем же названием «Наука быть семьей». авторами рассказов выступают либо сами педагоги, делясь воспоминаниями о своих семьях, в которых они выросли и стали продолжателями педагогических династий, либо коллеги педагогов, отмечая личные достоинства и профессиональные достижения тех, с кем им представилась возможность плодотворно сотрудничать на благо обучения и воспитания подрастающего поколения нашей страны.

В данной электронном сборнике представлены семейная династия наших педагогов Ивановой И.Б. и Ивановой А.А.

29 Янв2025

Электронная книга «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Электронная книга «Наука быть семьей». Издание приурочено к году семьи в России. Педагогическая семья — это предмет особой гордости, где любовь к профессии предается из поколения в поколение, становится семейной традицией. В данной книге вы познакомитесь с судьбами педагогический семей Поволжского образовательного округа.

27 Янв2025

Современные методы оздоровления детей дома

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

  • Здоровьеукрепляющие технологии. Подвижные и спортивные игры в помещении и на улице, физкультминутки и динамические паузы, игры в сухом бассейне, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, оздоровительный бег, самостоятельная двигательная деятельность, физкультурные праздники и досуги. 1
  • Лечебно-оздоровительные технологии. Массаж, корригирующие упражнения по профилактике плоскостопия, ароматерапия, закаливание, оздоровительное купание в летний период, витаминные и гомеопатические комплексы, физиотерапевтические и лечебные процедуры по назначению врача, психогимнастика и коррекционно-развивающие занятия у психолога, музыкотерапия, сказкотерапия, изотерапия. 
  • Бодрящая гимнастика. Её цель — сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию, улучшить настроение детей и поднять мышечный тонус. 
  • Хождение босиком. При этом укрепляются своды и связки стоп, идёт профилактика плоскостопия. 
  • Полноценное питание. В рацион нужно включать продукты, богатые витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. 

При выборе методов оздоровления стоит учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его возраст и чувствительность к процедурам. 

23 Янв2025

Дети и спорт

Written by Скорынина О.А.. Posted in консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста

  • Важность физического воспитания. Забота о формировании двигательных навыков ребёнка, о достижении необходимого уровня ловкости, быстроты сил и других качеств — первоочередная задача родителей ещё задолго до поступления ребёнка в школу.
  • Когда начинать заниматься. Основным периодом занятий родителей с детьми считается возраст от 2 до 6 лет. Но и после 6 лет не следует прекращать занятия в семье, хотя в этом возрасте появляются и другие возможности для физического развития ребёнка. 
  • Сколько заниматься. Необходимо определить оптимальное время дня для занятий в режиме семьи и затем придерживаться его. Следует соблюдать принцип систематичности, чтобы ребёнок постепенно привыкал к занятиям, чтобы они стали для него ежедневной потребностью. 
  • Выбор спортивной секции. Прежде чем отдавать ребёнка в ту или иную спортивную секцию, необходимо обратить внимание на способности и физические возможности. Нужно посоветоваться с врачом, а также с руководителем секции или спортивного кружка, который занимается физическим воспитанием детей. 
  • Особенности выбора вида спорта. При выборе направления физического воспитания ребёнка нужно учитывать его характер. Например, если у ребёнка хорошо развиты навыки общения, ему подойдут командные виды спорта: футбол, хоккей, баскетбол, волейбол и т. д.
  • Принуждение ребёнка. Заставлять и принуждать ребёнка нельзя, так как это может только навредить. Пусть ребёнок получает от спорта удовольствие. 
  • Несколько ресурсов, где можно найти консультацию для родителей по теме «Спорт и дети»: dstem-9.ru, art-talant.org, nsportal.ru. 

22 Янв2025

Правила хорошего тона за столом

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей младшего дошкольного возраста

Некоторые правила хорошего тона за столом, которые можно включить в консультацию для родителей:

  • Расстояние от стола. Нельзя садиться слишком близко или слишком далеко от него.
  • Манера сидеть на стуле. Нельзя разваливаться или раскачиваться, сидеть надо как можно прямее. 
  • Локти на стол не класть. Во время еды локти должны быть как можно больше прижаты к телу, чтобы не мешать соседям. 
  • Не принято читать за столом. Также не следует вставать из-за стола, пока не кончили есть другие. 
  • Дети должны получить разрешение старших на то, чтобы выйти из-за стола. 
  • Неприлично есть «громко», дуть на горячую пищу, с шумом хлебать жидкое, чавкать, греметь ложкой, вилкой, ножом по тарелке.
  • Не полагается есть слишком быстро, наполнять рот большим количеством еды, разговаривать, когда во рту пища. 
  • При сервировке вилка кладётся слева, а нож — справа от тарелки. Мясо или птицу едят, держа вилку в левой руке, а нож — в правой. Вилку не перекладывают в другую руку, пока не будет съедено всё блюдо. 

Также можно предложить родителям привлекать детей к сервировке стола и уборке посуды после трапезы, чтобы воспитать в них аккуратность. 

15 Янв2025

Развитие мелкой моторики в быту

Written by Скорынина О.А.. Posted in консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста

  • Игры с песком и камнями. Можно рисовать пальчиками на песке, строить башенки, собирать камешки. 
  • Упражнение «Перелей водичку». Нужно переливать жидкость из одной ёмкости в другую, стараясь не пролить. 
  • Рисование. Можно учить ребёнка обводить рисунки и предметы по контуру, рисовать не только кисточками, но и пальцами. 
  • Игра «Угадай-ка». Нужно опознавать предметы на ощупь поочерёдно правой и левой рукой. 
  • Вырезание из бумаги. Можно вырезать с ребёнком разные фигурки, начиная с простых: круг, квадрат или треугольник, затем переходить к более сложным. 
  • Формирование навыков самообслуживания. Расстёгивание и застёгивание пуговиц, надевание колготок, носочков, выворачивание их налицо — все эти действия не только приучают ребёнка к самостоятельности, но и развивают мелкую моторику. 
  • Бытовые занятия. Можно учить ребёнка снимать шкурку со сваренных в мундире овощей, очищать яйца, чистить апельсины и мандарины, перебирать собранные ягоды и так далее. 

Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, его возраст, настроение, желание и возможности. Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых.