ГБОУ ООШ №11 Структурное подразделение ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»

  • Главная
  • Прием в ДОО
    • Правила приема в ДОО
    • Образцы документов для предоставления дошкольного образования по ООП ДО.
    • Право на внеочередное(первоочередное) предоставление места в ДОО.
    • Приказы о приеме и отчислении воспитанников
    • Узнай очередь в детский сад
    • План приема детей в СП "Детский сад "Буратино"
  • Новости
  • Родителям
    • Информация для родителей
    • Образовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей
    • Скоро в школу
    • Консультации для родителей
      • Консультации для родителей детей раннего возраста
      • Консультации для родителей детей младшего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы
  • Педагогам ДОО
    • Методические рекомендации
    • Аттестация
  • О нас
    • Контакты
    • Фотогалерея
  • Анкетирование, опросы
    • Анкеты, опросы для родителей
  • Портфолио наших педагогов
    • Воспитатель Басалык Елена Григорьевна
    • Воспитатель Росланова Рената Николаевна
      • Образование Рослановой Р.Н.
      • Курсы повышения квалификации
      • Достижения Рослановой Р.Н.
      • Методическая копилка Рослановой Р.Н.
    • Воспитатель Иванова И.Б.
      • Мое образование
      • Моя методическая копилка
        • Курсы повышения квалификации
        • Мои достижения
        • Достижения моих воспитанников
        • Предметно — пространственная среды группы "Знайки"
        • Мой фотоальбом
  • Обучение детей с ОВЗ
    • Образование детей с ОВЗ
    • Логопед советует
    • В помощь педагогам
    • Психолог советует
  • Страничка дорожной безопасности
    • Паспорт дорожной безопасности
    • Федеральный портал "Дорога без опасности"
    • Детство без опасности
  • Отчеты о результатах самообследования
    • Результаты самоосбследования
  • Букварь здоровья для родителей
    • Санитарно — просветительская работа
    • Грипп — это опасно!
  • # Сидим дома
    • Дистанционное обучение дошкольников
    • Все о коронавирусе
  • Дополнительное образование детей в Самарской области
  • Организация питания
    • Организация питания в СП "Детский сад "Буратино"
    • Нормативные правовые акты по организации питания
    • Информация о поставщиках продовольственной продукции
    • Примерное меню
    • Утвержденное ежедневное меню
    • Родительский контроль за организацией питания детей
    • Материалы просветительской направленности по вопросам здорового питания детей
    • Детям о здоровом питании
    • Удовлетворенность питанием воспитанников и родителей
  • Инновационная деятельность
  • Безопасность
Версия для слабовидящих
16 Мар2023

«Практические рекомендации родителям будущих первоклассников»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

Вот и настал этот торжественный и волнующий день:

                                 Ваш ребёнок ­ первоклассник. 

    Что ждёт его? Как всё сложится? Вы волнуетесь, и это нормально и естественно. Но ваша  естественная родительская тревога не должна перерастать в школьную тревожность самого ребёнка. Пусть он идёт в школу с уверенностью в том, что учиться ему нравится, что он  много умеет, а всему остальному обязательно научится. Надеемся, что наши советы и  рекомендации помогут Вам сделать учёбу в школе для детей и для Вас интересной и приятной.

      1.Будите утром ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и  услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «Вчера предупреждали».

      2. Не торопите. Умение рассчитывать время – Ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка.

       3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему много  придётся поработать.

       4. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая»: «смотри, не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы не было плохих оценок».

       5. Пожелайте ребёнку удачи, подбодрите его, найдите несколько ласковых слов – у него  впереди трудный день.

      6. Забудьте фразу «что сегодня получил», встречайте ребёнка после школы спокойно, не  обрушивайте тысячу вопросов, дайте расслабится (вспомните, как Вы сами чувствовали себя после тяжёлого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребёнок  чересчур возбуждён, если жаждет поделиться чем­то, не отмахивайтесь, не откладывайте  на потом, выслушайте, это не займет, много времени.

     7. Если видите, что ребёнок огорчен, не допытывайте, пусть он успокоится, тогда и  расскажет всё сам.

     8. Выслушав замечание учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы  Ваш разговор с учителем происходил без ребёнка. Кстати, всегда не лишнее выслушать обе стороны и не торопитесь с выводами.

     9. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два – три часа отдыха (а в  первом классе лучше 1,5 часа поспать для восстановлении сил). Лучше время для  приготовления уроков с 15 до 17.

    10. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15­20 минут занятий необходимы 10­15 минутные перерывы, лучше если они будут подвижными.

    11. Во время приготовления уроков не сидите «над душой» , дайте возможность ребёнку работать одному , но если уж нужна ваш помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, всё получится», «давай разберёмся вместе», «я помогу»), похвала (даже, если не всё получается ) – необходимы.

      12. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий : «если ты сделаешь, то…», порой  условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка и вы можете оказаться в  очень сложной ситуации.

      13. Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда Вы будите принадлежать только  ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В это время важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.

     14.  Выработайте единую тактику общения взрослых в семье с ребенком, свои разногласия,  по поводу педагогической тактики, решайте без ребенка. Если что­то не получается, посоветуйтесь с врачом, учителем, психологом, не считайте лишней литературу для родителей, там Вы найдете много полезного.

      15. Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомляемость, снижена работоспособность. Это первые 4­6 недель для первоклассника (3­4 недели для учащихся 2­4 классов). Конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина 3­й четверти ­ в эти периоды следует быть  особенно внимательными к состоянию ребенка.

     16. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое  самочувствие, чаще всего это объективные показатели трудности в учебе.

     17. Очень своевременными будут сказка перед сном, песенка, ласковое поглаживание ­ это успокаивает, снижает напряжение. Никаких выяснений отношений, напоминаний  неприятностей перед сном, напоминание о завтрашней контрольной и т.п.

     18.  Верьте в ребенка! Радуйтесь его успехам, не делайте трагедий из неудач. Вселяйте в него уверенность, что он «все может, всего достигнет», стоит ему захотеть.

      19.  Сохраните его тетради с первыми буквами, рисунками, неправильно решенными  задачами, и, когда у ребенка уже опускаются руки, достаньте их! «Видишь, раньше ты не  умел так красиво писать, а теперь научился, а дальше будет лучше. Я тебе помогу!»

     20. Чем труднее сложился день для Вашего ребенка, тем внимательнее должны быть к нему Вы. Обязательно , найдите за что похвалить ребенка и только после этого    можете закончить разговор с ним.

     21. Не заставляйте ребенка переписывать домашнее задание. Это не интересно,  утомительно, значит неприятно. Кроме того, не забывайте, что ребенок утомлен, расстроен, у него еще слабо развиты мелкие мышцы рук. Переписывание ведет к переутомлению. Пусть учится делать уроки аккуратно сразу.

    22. Низкая оценка­ это психологическая травма для ребенка. Чтобы предупредить  оценочный травматизм, не наказывайте за плохую оценку. И Вы, и ребенок должны  понимать, что оценка как красная лампочка, сигнал тревоги: здесь не доучили, не разобрались, недостаточно постарались; а не повод расквитаться с ребенком за Ваши,  кстати, добровольно взятые на себя, тревоги.

     23. Обращайте внимание, акцентируйте, проповедуйте: нужны усилия, необходим успех. Дайте  ему понять, что успех чаще всего зависит от усилий, чем от удачи, случая, Вашей помощи.  Успевайте заметить и отметить любое усилие, которое привело ребенка к успеху или  улучшило качество работы. Избегайте намеков на то, что ошибка или неудача­ следствие  отсутствия способностей.

      24. Помните, любую Вашу оценку ребенок склонен принимать глобально, считая, что  оценивают его личность: «тройка ­ я плохой».

     25.   Хвалите исполнителя, критикуйте ­ исполнение.

     26.  Не сравнивайте успехи сына, дочери с успехами их друзей, детей Ваших знакомых.  Сравнивайте ребенка только с ним самим. Раньше не умел, теперь уже можешь.

     27.  Ставьте краткосрочные цели с тем, чтобы ощущение постоянного успеха не покидало  его. Частый успех развивает чувство мастерства, совершенства, которое насыщает  мотивацию к учению.

     28.  Заранее делайте ставку на успех: отбирайте для объяснений объем материала, которым  ребенок может овладеть наверняка (приложив, разумеется, некоторое разумное усилие).

     29. Если дети «тугодумы», чтобы «поднять их», прибегайте к позитивным установкам:  «Это задание может показаться трудноватым, но я уверена, что ты с ним справишься».  Подчеркивайте, напоминайте, внушайте: учению нужно учиться. Решайте проблемные  задачи, учитесь находить ответы и постигать смысл с тем, чтобы вместе познавать вкус и  ценность учебы как таковой.

     30.  Любите ребенка таким, какой он есть!

                     Больших успехов Вам и Вашим детям!

  • Продолжить чтение
17 Янв2023

«Сотовый телефон и ребенок»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

Влияние электромагнитного излучения на мозг человека

Негативное влияние электромагнитного излучения на мозг человека заключается в нагревании тканей головного мозга. Это может привести к хромосомным изменениям клеток мозга, их мутации и, как следствие, к возникновению опухоли мозга.

Как влияет электромагнитное излучение мобильных на детей?

Органы ребенка формируются на протяжении всего его детства. Воздействие электромагнитных волн способно нарушить их развитие. Воздействие радиоволн может влиять на психическое и физическое состояние ребенка. Некоторые исследования доказали, что сотовые телефоны могут стать причиной нарушения сна, вялости, сонливости, снижения иммунитета, нарушению памяти и психическим расстройствам. Основным проявлением является синдром раздражительной слабости. У детей младшего возраста он выражается капризами; неустойчивостью настроения и эмоциональной несдержанностью — у детей старшей возрастной группы. Сон становится тревожным, с неприятными сновидениями. Ребенку трудно заснуть, но также трудно ему и проснуться утром. Часто перед сном у ребенка возникает чрезмерное возбуждение, иногда сменяющееся слезами, страхами. Детям дошкольного возраста свойственна чрезмерная расторможенность.

Дети школьного возраста начинают испытывать трудности в учебе, ребенок становится рассеянным, ему трудно удержать свое внимание, сконцентрироваться. Дети жалуются на частые головные боли. Ребенок не может сидеть спокойно, он постоянно двигает руками, плечами.

Так называемая детская нервозность — это самая мягкая форма неврастении. Ее характерными признаками являются повышенная утомляемость, эмоциональная неустойчивость, склонность к слезам и капризам.

С какого возраста можно пользоваться мобильным телефоном?

Для многих родителей сотовый телефон у их малыша является залогом его безопасности и их спокойствия. Ведь благодаря «мобильнику» ребенок находится под постоянным контролем своих папы и мамы. Однако здоровье должно быть на первом месте. Необходимо как можно на дольше оттягивать покупку мобильного телефона ребенку. Социологи считают, что самым подходящим возрастом для пользования сотовым является возраст от десяти лет.

Если же родители считают, что их малыш нуждается в телефоне в более раннем возрасте, им стоит позаботится о том, чтобы телефонные разговоры были максимально короткими. Лучшим выходом из такой ситуации считается вариант, когда связь в телефоне ребенка — односторонняя. Другими словами, родители могут звонить ребенку, а он им нет.

Чем вредит неумеренное использование смартфонов и планшетов ребенку? 

  1. Это вредит физическому здоровью.

При длительном использовании планшета ухудшается зрение ребенка.

Длительное время нахождение в одной позе ухудшает осанку, может развиться искривление позвоночника (особенно страдает шейный отдел);

Могут возникнуть патологии кистей: растяжение связок, проблемы с сухожилиями, особенно это касается большого пальца;

Это может вызвать ожирение.

2. Это влияет на отношения между ребенком и родителями.

3.Это может вызвать зависимость.

4. Учащение детских истерик.

5. Ухудшение сна.

6. Трудности в учебе.

7. Это не развивает умение общаться.

8. Это может вызвать психические отклонения.

9. Увеличивает детскую агрессивность.

10. Социальная тревожность.

 Покупайте ребенку телефон тогда, когда это действительно нужно;

 Польза от использования мобильного должна перекрывать вред  его использования.

  • Продолжить чтение
13 Дек2022

«Купи мне хоть что — нибудь»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей


В 2 года малыши становятся хорошими психологами. Они уже отлично знают привычки своих родителей, их поведение в той или иной ситуации. Поэтому начинают активно этим пользоваться. Они знают, на что надавить и как себя вести, чтобы добиться желаемого. И тут начинается знакомая многим мамам и папам сцена: “Мама, купи!!!”. И ведь не все дети отступают после сказанного родителем «нет», у многих начинается настоящая истерика. Они начинают кричать, плакать, могут упасть на пол и забить ногами.
Давайте разберемся в причинах подобного детского поведения и путях решения столь щекотливой проблемы.
1. Во-первых, малыши прекрасно знают, что взрослым важно мнение окружающих. Поэтому и стремятся устроить спектакль на глазах у людей. Но! Это же ваш ребенок! И какое вам дело, что подумают окружающие. Более того, вместе с вами в магазине, скорее всего, будут находиться такие же родители как и вы, которые так же бывали в подобной ситуации и прекрасно вас понимают. Не нужно подаваться на провокацию ребенка, но и реагировать агрессией на его поведение так же не стоит. Успокойтесь, возьмите ребёнка за руку и просто выведите его их магазина. Или же если у вас железные нервы, просто игнорируйте его поведение. Следите за ним, но не обращайте внимания. Ребенок поймет что его поведение не приносит плодов и сам успокоится.
2. Дети не знают цену деньгам. Ваши слова «это дорого» или «у меня нет денег» для него пустые слова. Поэтому попытайтесь объяснить ему ваши аргументы на понятном ему языку. Например: «если я куплю тебе этого робота, мы целый месяц не сможем покупать еду. Ты согласен так долго не есть» или «давай мы скажем папе, что ты хочешь конструктор и попросим его заработать на него деньги. Но надо будет немного подождать. А когда он заработает, мы обязательно тебе его купим». Или же попробуйте переключить внимание малыша на более доступный предмет.
3. Детское «Мама, купи что-нибудь» не всегда означает, что ребенку нужна эта игрушка. Вполне возможно, что ему просто на просто нахватает вашего внимания и он подобным образом пытается его привлечь. Уделяйте ребенку больше внимания: играйте с ним, читайте книги, рисуйте, займитесь совместным спортом. Покажите ему, что получить удовольствие можно не только от новой игрушки, но и от казалось бы банальных вещей. От того, что светит солнышко и на небе яркая радуга, от чудесного аромата цветов, или от поиска божьей коровки.
4. Заниженная самооценка ребенка. Когда мы мало обнимаем своего кроху, мало его хвалим и целуем, то на любое наше наказание он будет реагировать очень остро и чувствовать себя ненужным и плохим. Поменяйте стиль общения с ребенком. Не ругайте его по пустякам, чаще хвалите за его успехи.
Советы родителям:
•Если вы не уверены, что сможете устоять перед детскими слезами, не берите с собой кошелек;
•Покупайте и дарите ребенку игрушки не только по большим праздникам, но и просто так. Тогда ребенок будет проще относиться к игрушкам;
•При посещении магазина не задерживайтесь долго у одной полки;
•По возможности старайтесь ходить в магазин без ребёнка;
•Учите ребенка адекватно реагировать на отказ, ему должно быть знакомо слово «нет»;
•Если вы видите, что ваш ребенок чем-то опечален, не откупайтесь от него игрушками или иными покупками, лучше уделите ему немного время.

  • Продолжить чтение
04 Ноя2022

«Финансовая грамотность дошкольника»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей


Финансовая грамотность детей.

     Дети растут. Рано или поздно они станут взрослыми. Какие знания и уроки они сейчас получают от нас, именно такими они, впоследствии, и станут учениками, работниками, мужьями и женами, родителями, бабушками и дедушками. Некоторые знания особенно важны. Причем, чем в более раннем возрасте дети получат самые важные знания, тем больше ошибок им удастся избежать в зрелом возрасте.

     Эти знания, полученные в детстве, относятся к любви, работе, жизненным ценностям. Наша задача — дать детям такие знания, которые помогут им научиться быть успешными, счастливыми и продуктивными.  

     К сожалению, одна из наук, которой очень часто пренебрегают, это наука денег. 

     Очень многие дети растут без навыков обращения с деньгами. Возможно, родители не чувствуют себя уверенно в разговоре о деньгах, либо они не думают, что это важно.

     Деньги — это не та наука, которую надо изучать, уже будучи взрослым. Последствия могут быть слишком значительными. Как пример, финансовый стресс, который может вызвать другие заболевания и расстройства. Или это может быть жизнью «от зарплаты до зарплаты» и полное отсутствие сбережений. В любом случае, у таких людей жизнь всегда труднее, чем она должна быть. На Вас, как на родителях, лежит ответственность помочь педагогам-воспитателям научить ребенка быть финансово грамотным.

Что означает для ребенка быть финансово грамотным?

      У финансовой грамотности есть несколько компонентов. Они включают в себя концепцию создания накоплений, постановки целей, а также концепцию, как заставлять деньги работать на себя. Финансовая грамотность помогает знать, что мгновенное удовлетворение от быстрой покупки — ничто, по сравнению с эмоциями от выполнения крупной цели.

Учить ребенка быть финансово грамотным, это значит учить его:

  • Как экономить деньги.
  • Насколько важно ставить финансовые цели, как долгосрочные, так и краткосрочные.
  • Как инвестировать свои деньги и заставить их работать на себя.
  • Как создать бюджет и распределять свои деньги, чтобы хватало на все необходимые нужды.
  • Как с помощью современных технологий и систем сохранять контроль над своими деньгами.
  • О том, что он единственный в мире человек, который может принимать решения о своих деньгах.
  • О практике пожертвований, чтобы помочь другим нуждающимся.
  • Как принять решение — потратить деньги сейчас или сохранить их для последующих нужд и покупок.
  • Как работают банки.
  • Как зарабатывать деньги и достигать своих финансовых целей.

Почему так важно учить ребенка финансовой грамотности?

     Как часто Вы сами испытываете стресс, связанный с деньгами? Когда Вы пытаетесь погасить ипотеку, или думаете о своем выходе на пенсию, «денежный стресс» является довольно распространенной проблемой многих людей. Вероятно, Вы уже знаете, какие шаги Вы должны были сделать и не сделали, и каких ошибок Вам стоило бы избежать. И сейчас есть хороший шанс получить надежду, что у Вашего ребенка все будет намного проще.

Есть несколько причин, почему так важно учить ребенка управлять своими деньгами.

  • Чтобы он был меньше подвержен стрессу, связанному с деньгами, когда станет взрослым.
  • Чтобы он имел возможность жить с комфортом.        
  • Чтобы он не жил с Вами, когда уже станет взрослым только потому, что он не может позволить себе жить самостоятельно.
  • Чтобы у него была лучшая жизнь, чем у Вас.

Когда нужно начинать учить ребенка финансовой грамотности?

     Вы удивитесь, но Вы можете начинать учить ребенка знаниям о деньгах уже с двух лет. В то время как, если Ваш ребенок уже старше, очень важно начать его учить обращению с деньгами как можно скорее. И помните — никогда не поздно начинать.

     До школы. В дошкольном возрасте можно научить ребенка самой концепции денег — иными словами, что такое деньги и зачем они нужны.  Поговорить с детьми о значении различных монет и бумажных денег. Также научить их тому, что деньги используются, чтобы покупать вещи. Игра в магазин является простым способом преподавания концепции денег для детей.

     В начальной школе. В этом возрасте самое прекрасное время, чтобы начать обучение разницы между нуждой и необходимостью. Дети могут помочь с походом в продуктовый магазин и участвовать в принятии финансовых решений. Это также отличный возраст, чтобы показать ребенку, как использовать копилку, чтобы ввести понятие карманных денег и работы за деньги. К концу начальной школы они должны понимать, что чтобы купить вещи, которые они хотят, нужно экономить деньги.

Когда стоит разговаривать с ребенком о деньгах?

    Обучение ребенка деньгам, это гораздо больше, чем один разговор. Использование реальных жизненных ситуаций и примеров помогут ему понять все на практике. Они будут учиться не только из Ваших слов, но и через свои действия. Вот Вам несколько идей и возможностей, чтобы поговорить с ребенком о деньгах.

     Когда он получает подарок. Когда Ваш ребенок получает подарок на день рождения или другой праздник, это самое прекрасное время, чтобы поговорить с ним об экономии денег. Действительно, получив подарок, ребенок может отказаться от других планируемых покупок и сэкономить некоторые средства. А если это подарок деньгами, так тут сам бог велел. Вы можете помочь своему ребенку спланировать, каким образом он будет экономить и для чего он будет это делать.

     Когда Вы пользуетесь банкоматом. Банкомат — это волшебный ящик, который выдает деньги, когда Вы вводите секретный код. Как бы не так! Но дети думают именно таким образом! И Вам нужно обязательно поговорить с ними о том, что такое банкомат и как он работает. Это отличная возможность поговорить о заработке, экономии и принятии решений о расходах.

     В магазине. Берите ребенка с собой в походы по магазинам. Это идеальная возможность объяснить ему о составлении бюджета. Расскажите о том, что различные вещи стоят различные суммы. Вы даже можете попросить ребенка помочь Вам сравнить цены и найти самый дешевый вариант. 

     Оплата счетов и квитанций. Оплата квитанций, вероятно, не то, что Вы обычно делаете вместе с Вашим ребенком. Тем не менее, это хорошая возможность поговорить с ним о финансовых вещах, которые он принимает, как само собой разумеющееся. Можно говорить о работе и обязанностях, и о том, как Вы оплачиваете эти расходы каждый месяц.

     Это также хорошая возможность для разговора с ребенком о различных способах экономии денег, почему это важно и для чего это стоит делать. Например, можете рассказать о том, что нужно выключать свет, когда он покидает свою комнату, это приводит к экономии энергии, а сэкономленные деньги можно будет потратить во время семейного отпуска.

     Начинайте учить своих детей финансовой грамотности как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни.

  • Продолжить чтение
19 Окт2022

«Авторитет родителей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

  • Авторитет родителей — основа воспитания.
  • Требовательное отношение к себе – основа авторитета родителей. У взрослых не должно быть расхождения между словом и делом.
  • Основанием авторитета является жизнь и работа родителей, их общественные дела, поведение, отношение к окружающим, ответственность за воспитание детей перед обществом, перед самим собой.
  • Важно создавать эмоционально положительную атмосферу в семье, соблюдать педагогический такт в отношениях друг с другом, с детьми.
  • Благоприятная атмосфера семейных отношений создается тогда, когда родители с уважением относятся к проблемам своих детей и их друзьям.
  • Необходимо по возможности чаще проводить интересные семейные досуги, где ребенку с неожиданной стороны раскрываются взрослые члены семьи: отец и мать предстают веселыми, остроумными, интересными людьми.
  • Духовное общение с детьми – одно из условий поддержания авторитета родителей. При этом важно содержательное общение родителей с ребенком: чтение детских книг, разнообразные совместные занятия и игры, приобщение малыша к полезным увлечениям отца или матери (занятия спортом, рукоделием, художественной самодеятельностью, коллекционированием и др.)
  • Детей дошкольного возраста недаром называют «почемучками». Пытаясь постичь окружающую жизнь, они задают массу вопросов. Важно проявлять терпение и такт, отвечая на детские вопросы.
  • Доверительные отношения между взрослыми и детьми устанавливаются и в тех случаях, когда родители умеют признаться в своих ошибках.
  • С обещаниями родители должны быть особенно осторожными. Невыполнение «обещанного» необходимо тщательно обосновать. Не следует допускать обещаний, которые невозможно выполнить. Детям дошкольного возраста нельзя говорить неправду. Фальшь в словах отца или матери ребенок тонко чувствует.
  • Продолжить чтение
05 Окт2022

«Общайтесь с ребенком»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_57272714af20a/pamiatkadliaroditielieikakobshchatsiasriebionkom_1.jpeg

Многие родители слышали, что ребенка нужно любить безусловно. Но, тем не менее, их беспокоит вопрос: «А как же воспитание? Если ребенка любить всякого, так он и на шею сядет, вырастет эгоистом, считающим, что ему всё позволено».  Бывают случаи, когда родителей бросает из крайности в крайность. В зависимости от выбранного стиля воспитания, мамы и папы   либо держат детей в ежовых рукавицах, либо растят по принципу «лишь бы ребенок не плакал». 

И в том, и в другом случае неизбежны проблемы. Ребёнок либо рискует вырасти безынициативным, флегматичным, запуганным; либо – капризным, агрессивным, не признающим авторитета родителей. Что же делать? Как найтиту самую золотую середину?

Любить ребенка  — значит безусловно принимать  его, но в то же  время помогать ему меняться, развиваться, расти. Как проявлять свою любовь к ребёнку?

12 правил общения и поведения родителей с детьми

Вне сомнений, что именно от родителей зависит, какими будут их дети: станут ли они уверенными в себе, оценивающими свои поступки адекватно, взрослыми людьми, или всю жизнь будут бороться с комплексами, полученными в детстве, увы, не без родительской помощи. Понять, как нужно правильно вести себя, он может, только испытав на себе все модели поведения: и хорошие, и плохие. Чтобы установить доверительное общение с ребенком и добиться его правильного поведения, нужно придерживаться нескольких простых правил.

  1. Дайте ребенку понять, что Вы всегда его любите и принимаете таким, какой он есть. Когда Вы говорите детям добрые слова, происходит эмоциональная подпитка, которая помогает им развиваться, и создается высокая самооценка.
  2.  Уделяйте больше внимания неречевому общению с ребенком. Чаще улыбайтесь, обнимайте его. Ученые доказали, что человеку необходимо 8 объятий в день, чтобы чувствовать себя нормально.
  3.  Старайтесь, чтобы Ваши слова не расходились с делом. Ребенок может перестать доверять Вам и начать делать то же самое. В общении родителей с ребенком не должно быть никакого лицемерия. Старайтесь обходиться без нравоучений.
  4. Не вмешивайтесь, когда ребенок не просит помощи. Просто поддержите его. Иногда ему нужно получать и отрицательный опыт, видеть последствия своих поступков.
  5. Не отказывайте ребенку в помощи из «педагогических соображений», помогите ему, если он не может справиться сам – сделайте это вместе.
  6. Ничего не навязывайте, дети сами будут делать то, что им действительно интересно.
  7. Учитесь слушать своего ребенка, ведь именно в общении Вы узнаете о его переживаниях и потребностях. Старайтесь понимать без слов: есть вещи, о которых детям трудно говорить прямо. Не оставляйте его без поддержки наедине со своими переживаниями.
  8. Уделяйте ребенку максимум внимания: читайте, играйте, занимайтесь. Часто плохое поведение детей вызвано недостатком внимания со стороны родителей и они любыми способами пытаются добиться его.
  9. Показывайте, что Вы своему ребенку доверяете, делитесь чувствами, спрашивайте, как правильно поступить. Общайтесь с детьми на равных.
  10.  Не спорьте с ребенком, ведь спор увеличивает расстояние между людьми. Просто спокойно, по-доброму объясняйте свою точку зрения.
  11.  Правильно реагируйте на его поведение, старайтесь понять, что заставило ребенка поступить именно так. Всегда оценивайте поступок, а не личность ребенка. Дайте понять ему, что Вы его все равно любите.
  12. Чаще говорите «пожалуйста», «спасибо», учите хорошим манерам и правильному поведению на своем личном примере.

Правильное общение – это такое общение между ребенком и его родителями, когда слова не нужны. Умение сказать без слов – свидетельство истинного и глубокого понимания.

  • Продолжить чтение
07 Сен2022

«Первый раз в детский сад»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

  • Продолжить чтение
04 Сен2022

«В детский сад без слез или как уберечь ребенка от стресса»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

    Адаптация в детском саду: попытка или пытка? Подсознательно в нас укоренилось, что детский сад — это одна из ступенек счастливого детства. Но вот радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребёнка регресс во всём достигнутом (в речи, навыках, умении, игре). Может заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура … Ему не мил детский сад, а малыш почти не узнаваем, словно его «подменили». Подменили не малыша, а жизнь и обстоятельства, что неизбежно. Организм и душа ребёнка — в состоянии между здоровьем и болезнью: вскоре ребёнок или в самом деле заболевает, если выраженность стресса велика, или снова становится самим собой, в случае легкой адаптации.

Чем спровоцирован стресс у ребёнка?

    Не столько отрывом от значимых взрослых, и особенно матери, сколько несовершенством адаптационных механизмов ребёнка. Ведь, чтобы продержаться в незнакомой обстановке, малышу необходимо вести себя в детском саду не так, как дома. Но ребёнок не знает этой формы поведения и от того страдает, боясь, что сделает что-нибудь не так. Степени адаптации: легкая, средняя, тяжёлая, очень тяжёлая адаптации (раскрыть подробно).

    Первый раз в детский сад …Заведите будильник с таким расчётом, чтобы было достаточно времени на все сборы и приготовления. Заранее продумайте, какой дорогой вы будете ходить или ездить в садик, сколько времени она занимает, и когда надо выходить из дома. Запомните, а лучше запишите все вопросы, которые хотите задать воспитателю, не забудьте напомнить ей, что вы оставляете в рюкзачке ребёнка его любимую игрушку или дорогую ему вещь.

Адаптация на новом месте может длиться одну-две недели, в зависимости от психики и характера ребёнка. Полная адаптация наступает где-то через 2-3 месяца. Стресс у малыша может выплеснуться в виде капризов, агрессии, мокрых штанишек, отказа от еды и сна, мнимой «потери» приобретённых навыков.

    Что поможет справиться крохе с боязнью новой обстановки и  с разлукой с мамой? Дайте с собой малышу его любимую игрушку.  Если у малыша разрывается сердце от расставания с вами, положите ему в кармашек вашу небольшую фотографию или дайте на прощание «кусочек себя» (например, ваш носовой платочек, который пахнет вашими духами, или что-нибудь в этом роде). Если ребёнку трудно расстаться с мамой, пусть на первых порах его отводит в садик папа или бабушки-дедушки. Если ваш ребёнок «впал в детство» (так называемый псевдо «регресс»), например, вернулся к соске или бутылочке с молоком, «разучился» что-то делать, не стыдите его и не впадайте в панику. Это временное состояние, которое помогает малышу расслабиться и успокоиться.

     Когда вы уходите — расставайтесь с ребёнком легко и быстро. Конечно же, вы беспокоитесь о том, как будет вашему ребёнку в детском саду, но долгие прощания с обеспокоенным выражением лица, у ребёнка вызовут тревогу, что здесь с ним может что-то случиться, и он долго не будет вас отпускать. Не травите душу, наблюдая за площадкой из-за забора или подслушивания под дверью. Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

     Не совершайте ошибки и не делайте перерыв в посещении — неделька дома не  только не поможет малышу адаптироваться к садику, но и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми силами добиваться.

    Постарайтесь спланировать своё время так, чтобы в первую неделю посещения детсада ребёнок не оставался там более двух-трёх часов. В семье в этот период необходимо создать спокойный и бесконфликтный климат для вашего малыша. Щадите его ослабленную нервную систему! Не реагируйте на его выходки и не наказывайте за капризы. Лучше на время отменить походы в кино, цирк, гости, сократить время просмотра телевизора. Постарайтесь в выходные дни соблюдать дома такой же режим, как в детском саду.

    Поиграйте с ребёнком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из них будет самим ребёнком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что говорит, помогите вместе с малышом найти ей друзей и решайте проблемы вашего ребёнка через неё, ориентируя игру на положительные результаты.

     Если ребёнок стал агрессивным, раздражительным, не ругайте его. Главное помнить, что всё это всё тот же малыш. Проводите с ним всё время, больше обнимайте его, лежите или сидите рядышком, пошепчите ему на ушко его любимую песенку. 

  • Продолжить чтение
15 Фев2022

Ранняя профориентация дошкольников

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

«РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА»

Дошкольное детство — короткий, но важный период формирования личности. В этот период ребенок знакомится с окружающим миром. У него формируется определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются привычки правильного поведения, складывается характер. Профессия, выбранная «по душе» — одна из составляющих успешной и счастливой жизни личности. Но в настоящее время, часто выбор делается по настоянию старших, либо по каким-то другим причинам. Очень часто, люди не могут выбрать профессию из-за того что имеют недостаточное представление о специфике той или иной профессиональной деятельности. Обычно, человек принимает решение о выборе профессии в подростковом возрасте, но знания мире профессий начинают формироваться еще в дошкольном детстве. Имея как можно больше сведений сделать выбор гораздо легче.

Что такое профессиональная ориентация?

Профессиональная ориентация — это комплекс действий для выявления у человека склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на помощь в выборе карьерного пути людям всех возрастов. Дети в дошкольном возрасте уже проявляет себя как личность. Они начинают интересоваться той или иной деятельностью, у них проявляются способности и наклонности в различных областях. Предоставив ребенку как можно больше информации о мире профессий, мы можем в дальнейшем расширить возможности выбора профессиональной деятельности.

В детском саду ребенок получает представление о профессиях и знакомится с их многообразием. Благодаря полученным представлениям, у детей формируются познания о работе родителей, появляется возможность познакомиться с рабочим местом той или иной профессии, а так же свойственными ей трудовыми операциями.

В каком возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать?

Принято считать, что только в старших классах возникает необходимость поднять вопрос о профессиональном самоопределении, из-за необходимости выбора области дальнейшего образования. Но все же, начинать подготовку к этому периоду можно уже с детского сада.

Ранняя профориентация детей дошкольного возраста – новое и еще недостаточно изученное направление в педагогике дошкольного образования. В этом возрасте дети получают информацию о труде взрослых, взаимодействуя с ними, слушая сказки (например, К. И. Чуковский «Айболит», С. Михалков «Дядя Стёпа» и др., а так же через сюжетно – ролевые игры («Больница», «Водитель автобуса», «Парикмахерская» и т. п.). Отношение и интерес к профессиям проявляются в зависимости от

способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда.

Цель ранней профессиональной ориентации заключается в том, чтобы наши дети понимали значимость и важность труда, уважали чужой труд и были готовы трудиться сами.

Психологи утверждают, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности. Ведь все самые важные процессы познания формируются во время игр. Все что ребенок узнал об окружающем мире, а так же о труде взрослых, он обязательно воспроизведет в своей игровой деятельности.

Игра — воспроизведение жизни, в понимании детей. Провести работу по ранней профориентации можно во время игры, т. к. большинство игр отражают труд взрослых разных профессий. Одна из самых походящих игр – сюжетно-ролевая. У ребенка формируется определенная модель поведения, а так же проявляется социальная позиция. Сюжетно-ролевая игра помогает детям познакомиться со значением трудовой деятельности для общества, раскрывает её смысл. Играя в такие игры, дети получают первый опыт проявления себя в новой социально-значимой роли.

Что родители могут рассказать ребенку о выборе профессии

(практические советы родителям)

Семья играет важнейшую роль в формировании отношения к трудовой профессиональной деятельности. Каждый взрослый имеет свою точку зрения по поводу той или иной профессии, которую передает ребенку, часто сам не задумываясь об этом.

• Родитель может дать представление не только о своей профессии, но и о любой другой (какие трудовые операции характерны, где можно встретить, и чем важна профессия для общества). Рассказывать лучше в нейтральной форме, чтобы у ребенка была возможность сформировать собственное отношение, например: «Мне бы понравилось быть пожарным, потому что он помогает людям и спасает их от беды». Большое впечатление на детей производят рассказы, основанные на личном опыте, когда взрослые делятся своими историями из жизни.

• Но рассказы, это еще не все что вы можете поведать ребенку. Можно, например, устроить экскурсию в магазин или в больницу, обращая при этом внимание ребенка на особенности деятельности взрослого. При возможности, покажите место своей работы и расскажите о своей профессии. Такой опыт обязательно запомнится ребенку и может в будущем повлиять на выбор его профессии.

• Нормально, если ребенок неоднократно меняет свой выбор. Главный вопрос в данный период: чем ты хочешь заниматься, когда вырастешь? Пусть ребенок фантазирует: «Представь, ты вырос и стал…»

Как показывает практика, при профессиональном самоопределении, на ребенка влияет выбор профессии его родственников. Примеры из жизни о трудовых династиях встречаются довольно часто, дети нередко хотят быть похожими на родителей «хочу быть учителем, как мама». Но такие устои могут и ограничивать выбор детей, что не всегда идет им на пользу. В таких случаях, ребенок даже не пытается понять, соответствует ли профессия родителей его собственным интересам. С другой стороны, ребенок достаточно осведомлен о специфике данной профессии и хорошо представляет свою роль в ней. Дети врачей, к примеру, готовы к тому, что работая в медицине, часто придется выезжать на срочные вызовы, либо работать в ночную смену. А дети учителей хорошо знают, что необходимо готовиться к урокам и проверять тетради в не рабочее время дома.

Отношение родителей к своей работе напрямую влияет на отношение ребенка к трудовой деятельности, ведь удовлетворенность жизнью зависит от выбранной профессии. Работу нужно рассматривать как средство самореализации и самовыражения.

Выбор профессии: на всю жизнь или на время?

Важно понимать, что выбор, который ребенок делает сейчас, не окончателен. Никто не знает, как изменится наша жизнь через 10 лет, какова будет ситуация на рынке труда. Возможно, что профессии, востребованные сейчас, исчезнут совсем и на смену им придут другие. Вспомните, как часто сферу деятельности меняет взрослый человек за свою жизнь по разным причинам. Кто-то хочет попробовать себя в разных областях трудовой деятельности, другие, наоборот – не изменяют своему выбору и работают на одном месте на протяжении всей жизни. Выбор, который делают дети в дошкольном возрасте – является лишь отражением их интересов в конкретный промежуток времени. Может быть, в будущем интересы ребенка изменятся, но бывает и такое, что профессия останется интересной для него. И это говорит не о том, что выбор профессии был сделан неудачно, а, напротив, о стремлении человека наиболее полно попробовать себя в профессиональной деятельности.

Для человека в любом возрасте важна поддержка со стороны родных и близких. Каждому ребенку нужно знать, какой бы выбор он ни сделал – его поймут и поддержат. Это ощущение придает уверенность в своих силах и формирует целеустремлённость в будущем. Родителям бывает нелегко помочь ребенку сделать правильный выбор. Но разностороннее развитие ребенка раннего возраста даст ему возможность найти во взрослой жизни работу, которая будет приносить удовольствие и радость. Важно чтобы ребёнок с раннего возраста проникся уважением к любой профессии, и понял, что любой профессиональный труд должен приносить радость самому человеку и быть полезным окружающим людям.

  • Продолжить чтение
31 Янв2022

Сотовый телефон — будьте осторожны

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей

С появление мобильной связи наша жизнь несомненно изменилась. Мы имеем возможность, мгновенно передавать и получать информацию независимо от того, где находится абонент.

Но во всем позитивном существует та или иная часть негативного.

Поэтому задуматься о вредном воздействии сотовых и радиотелефонов, как и СВЧ – печей, компьютеров и телевизоров должен каждый.

Специалисты отмечают, что особому риску подвержены дети. Поскольку у детей более тонкие кости черепа, нервная система и мозг находятся в стадии формирования, негативное воздействие излучения на организм ребенка более выражено.

Это проявляется снижением физической активности ребенка, вялостью, астенией, ухудшением памяти и внимания, раздражительностью, расстройством сна.

ЗНАЙТЕ! Что  существуют действенные способы защиты от  излучений от мобильного телефона:

  • защита временем (до минимума сокращайте время и количество разговоров);
  • защита расстоянием, окружающих людей (расстояние от окружающих должно быть не менее 70 см.).
  • берегите здоровье друг друга, отключайте мобильные телефоны в транспорте, в детских  и лечебных учреждениях;
  • не носите мобильные телефоны на себе.

ПОМНИТЕ! использование водителем мобильного телефона в автомобиле может привести к  аварийной ситуации.

БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ, БЕРЕГИТЕ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЬЕ ОКРУЖАЮЩИХ!

  • Продолжить чтение
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

Сведения об ОО

  • Основные сведения
  • Структура и органы управления
  • Документы
  • Образование
  • Образовательный стандарт
  • Руководство.Педагогический коллектив.
  • Материально-техническое обеспечение
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
  • Наставничество
  • Профессиональная ориентация

Ссылки

Государственная бюджетная образовательная организация обще-образовательная школа №11 г.о. Новокуйбышевск Самарская область структурное подразделение детский сад "Буратино" © 2012–2014
  • Главная
  • Новости
  • Прием в ДОО
  • Родителям
  • О нас
    • Контакты
    • Фотогалерея