03 Дек2024

Шесть родительских заблуждений о морозной погоде

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей младшего дошкольного возраста

  1. Ребенка нужно одевать теплее. Особенно опасно слишком тепло одевать детей, уже умеющих ходить. Движения сами по себе согревают организм, а в результате перегрева может нарушиться теплообмен. 

2. Одежда должна плотно прилегать к телу. Чтобы лучше защищаться от низкой температуры, нужно создавать вокруг тела воздушную прослойку. Для этого подойдёт тёплая, но достаточно просторная одежда. 

3. Простуженный ребёнок не должен гулять. Если температура у малыша не повышена, прогулки нужны обязательно. На свежем воздухе даже насморк как будто отступает, нос прочищается, начинает дышать. 

4. Зимой достаточно погулять часок. Строгих правил на этот счёт нет, всё зависит от закалённости ребёнка и уличной температуры. 

5. Если малышу холодно, он обязательно даст об этом знать. Ребёнок до 2–3 лет ещё не может сказать: «Мне холодно», не умеет стучать зубами и дрожать. Единственной реакцией сильно замёрзшего малыша станут бледность и непреодолимое желание спать. 

6. Если ребёнок замёрз, нужно как можно быстрее согреть его. Согреть малыша нужно, но не в «пожарном порядке». Например, если положить замёрзшие пальчики ребёнка на батарею центрального отопления или подставить под струю горячей воды, резкий контраст температур может вызвать сильную боль в переохлаждённом участке тела. 

26 Ноя2024

Как воспитать маленького патриота

Written by Скорынина О.А.. Posted in консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста

Несколько советов, как воспитать маленького патриота:

  • Рассказывать ребёнку о своей стране только хорошее. Дети подражательны и могут многое перенимать у родителей, в том числе чувство патриотизма.
  • Рассказывать о тяжёлых временах и испытаниях, которые с достоинством пережили предки. Можно привести в пример дедушек и бабушек, участвовавших в Великой Отечественной войне, их фронтовые и трудовые заслуги. 
  • Знакомить ребёнка с памятными и историческими достопримечательностями своей страны. Можно устроить экскурсию по городу, показать культурные достопримечательности и памятники, поделиться историческими фактами из разных городов страны. 
  • Быть оптимистами. Чем больше родители будут выказывать недовольство жизнью, тем в большей степени их дети будут склонны к подобным негативным эмоциям впоследствии. 
  • Поощрять активность ребёнка, ведь именно с неё часто начинается активный патриотизм. Можно объяснить, что для семьи и общества личные успехи ребёнка могут оказаться очень важными. 
  • Совместный просмотр познавательных передач, фильмов, мультфильмов о героях Отечества с обсуждением увиденного всей семьёй может помочь воспитать в ребёнке патриота с гордостью за свой народ и чувством долга перед Родиной.
  • Учить бережному отношению к вещам, книгам, игрушкам. Можно рассказать о том, какими стараниями людей была создана та или иная вещь, объяснить, в чём заключается её ценность. 
  • Участвовать всей семьёй в торжествах по случаю национальных праздников, развивая тем самым чувство принадлежности к большой семье. 
  • Поощрять занятия спортом и здоровым образом жизни, чтобы ребёнок мог не только постоять за себя, но и, если придётся, защитить других. 

Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, свою большую и малую Родину.

21 Ноя2024

Консультация «Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста».

Written by Скорынина О.А.. Posted in Методические рекомендации

Для активизации словаря детей младшего дошкольного возраста можно использовать следующие методы:

  • Игры с образными игрушками. Они помогают закрепить в речи ребёнка наименования частей тела, предметов одежды, посуды, мебели, глаголы, означающие действия во время умывания, одевания, приёма пищи. 
  • Дидактические игры. Они помогают развить видовые и родовые понятия, освоить слова в их обобщённых значениях. В таких играх ребёнок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретённые ранее знания и словарь в новых условиях. 1
  • Рассматривание картин. Предметные картины служат для уточнения названий предметов, признаков. Сюжетные картины служат для активизации словаря. По ним проводятся беседа и рассказывание, которые способствуют развитию речевой активности детей. 
  • Чтение художественной литературы. Для введения эмоциональной лексики особенно ценны сказки, стихи, потешки, прибаутки. Произведения художественной литературы используются на прогулке, в повседневном общении, на других занятиях. 
  • Загадывание и отгадывание загадок. Важно, чтобы ребёнок мог не только назвать предмет, но и правильно обозначить его качества, действия с ним. 
21 Ноя2024

Как научить ребенка самостоятельно одеваться?

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей младшего дошкольного возраста

Несколько советов для родителей, как научить ребёнка самостоятельно одеваться:

  • Начинать обучение с умения раздеваться. Сначала нужно научить ребёнка снимать носочки, трусики, колготки, кофточку на молнии, то есть те вещи, которые легко снимаются.
  • Не торопить ребёнка. Навык самостоятельного одевания формируется не сразу.
  • Начать с одной вещи. Например, учить ребёнка самостоятельно одевать шапку, постепенно увеличивая количество вещей. 
  • Сделать наглядные подсказки. Нарисовать плакат-шпаргалку или заранее разложить вещи в нужной очередности. 
  • Заранее выбирать одежду на завтра. Пусть ребёнок участвует в выборе одежды на следующий день. 
  • Покупать одежду вместе с ребёнком. Малыш с большим желанием будет одевать то, что он выбрал сам.
  • Выбирать удобную одежду. Лучше всего, если она будет иметь подсказки (аппликации впереди, разноцветные пуговицы и застёжки).
  • Использовать развивающие игры. Например, с пуговицами, молниями, шнурками.5
  • Хвалить ребёнка. Даже если он надел что-то неправильно, стоит похвалить его. 

Если у малыша что-то не получается, не стоит торопиться приходить ему на помощь. Лучше пускай он сам попробует преодолеть трудности. 

20 Ноя2024

Пушистые воспитатели

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

Домашние питомцы помогают в воспитании детей:

  • Положительные эмоции. Появление животного в доме вызывает у ребёнка бурю положительных эмоций, с ним можно бегать, играть, рассказывать секреты. 
  • Обучение ответственности. Ухаживая за животным, дети учатся его кормить и убирать за ним, а также узнают много нового из жизни того или иного животного. 
  • Развитие логического мышления. На основе представлений о животных дети учатся устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости. 
  • Эстетическое развитие. В процессе общения со своими питомцами у ребёнка развивается чувство прекрасного, он учится видеть естественную красоту. 
  • Снятие стресса. Домашние любимцы — мощный источник положительных эмоций и эффективное средство для снятия стресса. 

13 Ноя2024

Когда у ребенка формируется совесть

Written by Скорынина О.А.. Posted in консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста

Совесть — сложное понятие, которое формируется у ребёнка продолжительное время. Считается, что до пяти лет детям чуждо это понятие, они смотрят на мир исключительно со своей стороны.  

Согласно одной из теорий, совесть начинает проявляться к семи-восьми годам, раньше этого возраста взывать к ней не имеет смысла. Для формирования совести должен сформироваться понятийный аппарат, который даёт возможность сравнивать и оценивать.

Совесть как личное качество может возникнуть только благодаря воспитанию родителей, которые закладывают в ребёнке ценности и моральные нормы, приемлемые в обществе и в собственной семье.

Чтобы помочь ребёнку разобраться в том, что такое совесть, можно использовать книжки, где всё полярно — есть чётко выраженное «хорошо» и такое же явное «плохо».  

Некоторые рекомендации для родителей:

  • Не стыдить и унижать ребёнка публично. Лучше уединиться с ребёнком и спокойно объяснить, почему так делать нельзя.
  • Если не одобряется поведение или поступок ребёнка, то говорить конкретно о его поведении или поступке, а не о самом ребёнке, не переходить на личность. 
  • Не перекладывать на ребёнка ответственность за своё эмоциональное состояние или поступки.
  • Не применять в качестве наказания молчание или игнорирование. Обсудить с ребёнком его проступок, узнать причины его действий, объяснить, почему так делать нельзя, рассказать о последствиях. 
12 Ноя2024

«Обувь для детского сада»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

  • Неподходящая обувь — тапочки. Они не фиксируют стопу, не имеют супинаторов, легко промокают и не защищают ножку ребёнка от ударов. 
  • Оптимальный вариант — сандалии или босоножки с фиксированной пяткой. Такая обувь лёгкая и удобная, не парит детей ни летом, ни зимой. 
  • Высокий и жёсткий задник. В такой обуви стопа малыша фиксируется в анатомическом положении, защищена от вывихов и растяжений. 
  • Широкий и закрытый носок. Он не должен быть зауженным или слишком плоским, иначе будет сдавливать и натирать пальцы ног. 
  • Мягкие, эластичные и дышащие материалы. Например, кожа, замша, текстиль. 
  • Простые элементы фиксации. Оптимальными в этом случае являются липучки.
  • Гибкая и нескользкая подошва. Также подойдёт подошва с невысоким широким каблуком, которая поддерживает ножку малыша в естественной позиции. 
  • Покупка обуви по размеру. В тесной обуви у ребёнка может измениться свод стопы и нарушается кровообращение, в результате чего ножки мёрзнут. Слишком свободная обувь также не желательна, так как она затрудняет движения, ребёнок чаще падает, нарушается осанка.
11 Ноя2024

Воспитание ответственности у детей

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

  • Понимание поставленной задачи. Важно чётко, ясно и спокойно обсудить с ребёнком, какая задача перед ним ставится. 
  • Согласие с поставленной задачей. У ребёнка всегда должен быть выбор, что ему делать в данный момент. Если у ребёнка есть выбор, то чувство ответственного поведения скорее проявится на практике.
  • Умение самостоятельно мотивировать свои действия. Родители должны учить детей не только слушаться взрослых, а учить их самодисциплине.
  • Введение разумных ограничений. Они обеспечат чувство защищённости и безопасности. Но правила и ограничения не должны вступать в явные противоречия с естественными потребностями ребёнка. 
  • Терпение. Дети становятся ответственными не сразу. Должно пройти определённое время (зависит от темперамента ребёнка, его характера и типа взаимоотношений) для развития ответственного поведения. 
  • Создание условий для самостоятельности. Позвольте ребёнку принимать некоторые решения самостоятельно — выбирать одежду, планировать занятия или решать, чем заняться в свободное время. 
  • Обсуждение семейных ценностей. Поговорите с ребёнком о том, что такое ответственность и почему она важна. Используйте примеры из жизни семьи или сказок, где персонажи проявляют ответственность. 
06 Ноя2024

Прививка от гриппа. Зачем? Почему ? Кому?

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы

  • Почему необходимо делать прививку ежегодно? Состав вакцины меняется в зависимости от штамма вируса, а иммунитет от гриппа вырабатывается на срок от нескольких месяцев до года.  
  • Кому в первую очередь рекомендуют делать прививку?
    • Детям и взрослым с факторами риска: хронические заболевания лёгких, сердечно-сосудистой системы, врождённые или приобретённые иммунодефициты, сахарный диабет, заболевания почек, печени и т. д.. 
    • Лицам определённых профессий, которые общаются с большим количеством людей: медицинские работники, работники аптек, воспитатели и педагоги, работники коммунально-бытовой сферы, транспорта и т. д.. 
    • Детям, посещающим детские коллективы (школы и детские сады). 

Важно отметить, что прививка от гриппа не входит в перечень плановых прививок, так как без учёта индивидуальных особенностей организма прививать детей нельзя.  

Родителям рекомендуется консультироваться с педиатрами, чтобы принять обоснованное решение, учитывающее индивидуальные особенности здоровья ребёнка.