Как одевать ребенка весной

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Не стоит сильно кутать ребёнка. Детям одинаково вредно как перегреваться, так и переохлаждаться. Одежда не должна быть мала или слишком велика. 
• Важно, чтобы одежда была непромокаемой и непродуваемой. Она должна быть достаточно тёплой, но не жаркой и защищать ребёнка от дождя и ветра. 
• Для детей от 4–6 лет подойдёт непродуваемый и непромокаемый комбинезон. Его легко снимать и надевать, в такой одежде не страшен даже холодный весенний дождь. 
• Количество слоёв одежды зависит от температуры воздуха. Дополнительно нужно учитывать силу ветра. 
• Большое значение имеют индивидуальные особенности ребёнка. Малоподвижный, постоянно зябнущий ребёнок должен быть одет теплее, чем активный. 
• Обувь весной должна быть лёгкой, непромокаемой. Лучше выбрать высокие ботинки на толстой подошве, но без утеплителя. 
• Важной частью одежды ребёнка для весенней прогулки является шапка. Отличным вариантом может стать шапка-труба (шапка-шлем), которая одновременно выполняет функцию шапки и шарфа. 
• Старайтесь одевать ребёнка в одежду ярких цветов. Это обеспечит хорошее настроение родителям и малышу, а также позволит увидеть его на расстоянии при возникновении опасной ситуации. 

• Продолжить чтение

«Как создать домашнюю детскую библиотеку»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Учитывать возраст ребёнка. Для малышей подойдут книги с яркими картинками и короткими текстами, а для детей постарше — более сложные произведения. 
• Собранная библиотека должна соответствовать интересам ребёнка. Если он любит животных, нужно найти книги о них, если интересуется наукой — выбрать научно-популярную литературу. 
• В библиотеке должны быть книги разных жанров. Это могут быть сказки, стихи, рассказы, познавательная литература и т. п.. 
• Необходимо включить в библиотеку произведения классиков детской литературы. Например, Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Агнии Барто и других авторов.
• Следить за новинками. Домашняя библиотека должна быть актуальной и отражать современные тенденции в литературе. 
• Выбирать качественные издания. Нужно обращать внимание на оформление книги, качество бумаги и печати, а также на содержание. 
• Организовать библиотеку так, чтобы книги находились на своих местах. Ребёнок должен легко находить нужную книгу и выбирать её для чтения. 
• Обсуждать с детьми книги, которые они читают. Нужно задавать вопросы, помогать им понять сложные моменты и высказывать своё мнение о прочитанном. 

Также можно создать рубрикатор — систему классификации книг. Она поможет упорядочить книги по жанрам, темам или возрастам и облегчит поиск нужной книги. 

• Продолжить чтение

Роль фольклора в развитии детей

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Приобщение к народной культуре. Ребёнок впитывает культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки и другие жанры фольклора. Это помогает развить национальное самосознание и уважение к своему народу.
• Формирование этических норм и ценностей. Примеры доброты, справедливости и дружбы, присутствующие в народных сказках, учат малышей важности моральных принципов. Понимание того, какие действия приводят к позитивным или негативным последствиям, помогает детям развивать чувство ответственности за свои поступки.
• Развитие эмоционального интеллекта. Слушая народные сказки, дети знакомятся с различными эмоциональными состояниями персонажей, учатся сопереживать и анализировать сложные жизненные ситуации. 
• Стимуляция творческой активности. Путем инсценировок, рисования или создания собственных историй дети становятся не только потребителями, но и создателями культурного контента. Это развивает креативность, фантазию и уверенность в своих силах. 
• Улучшение памяти и внимательности. Запоминание рифмованных строк из песен или запутанных сюжетов сказок требует от детей сосредоточенности и усилий, что способствует развитию когнитивных навыков. 

Также можно рассказать о том, как можно использовать фольклор в воспитании детей, например, о том, как знакомить их с пословицами и поговорками, загадками, о роли народных игр в познании обычаев и быта русского народа.  

В заключение можно подчеркнуть, что фольклор является мощным инструментом в развитии целостной личности ребёнка и может стать основой для формирования гармоничной и культурно образованной личности.

• Продолжить чтение

Электронный сборник «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Актив музея и редакционная коллегия книги сочла возможным опубликовать материалы, которые их авторами по разным причинам не были представлены на конкурсе, но в настоящее время находятся в музее. Так возникла идея создать электронный вариант этих материалов под тем же названием «Наука быть семьей». авторами рассказов выступают либо сами педагоги, делясь воспоминаниями о своих семьях, в которых они выросли и стали продолжателями педагогических династий, либо коллеги педагогов, отмечая личные достоинства и профессиональные достижения тех, с кем им представилась возможность плодотворно сотрудничать на благо обучения и воспитания подрастающего поколения нашей страны.

В данной электронном сборнике представлены семейная династия наших педагогов Ивановой И.Б. и Ивановой А.А.

• Продолжить чтение

Электронная книга «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Электронная книга «Наука быть семьей». Издание приурочено к году семьи в России. Педагогическая семья — это предмет особой гордости, где любовь к профессии предается из поколения в поколение, становится семейной традицией. В данной книге вы познакомитесь с судьбами педагогический семей Поволжского образовательного округа.

• Продолжить чтение

Сюжетно — ролевая игра в жизни ребенка

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Определение сюжетно-ролевой игры. Это игра, в которой дети «одевают» на себя роль, передавая её характер, и действуют по определённому заданному сюжету или сами создают его. 
• Значение сюжетно-ролевых игр. В процессе игры ребёнок обучается анализу, развивает своё воображение, мышление, речевые навыки и умения. Такие игры учат согласовывать свои действия с другими участниками, примерять на себя различные личностные качества, находить выходы из различных ситуаций. 
• Этапы развития сюжетно-ролевой игры. Изначально ребёнок просто подражает взрослому, например, самостоятельно пылесосит, варит суп, укладывает игрушки спать. Затем он начинает обыгрывать знакомые жизненные ситуации, например, посещение больницы или поход в магазин. На этом этапе в игру добавляется диалог действующих лиц. 
• Как организовать сюжетно-ролевые игры дома. От фантазии и творческого потенциала родителей зависит разнообразие игр в семье. Можно, например, построить космический корабль, стать доктором и лечить игрушки, поиграть с ребёнком в магазин или библиотеку. 
• Когда нужно вмешиваться в игру. Если игра стала жестокой, злой, с героями-монстрами, нужно вмешаться. Не стоит сразу же останавливать игру, лучше подумать о том, как объяснялись ребёнку понятия добра и зла. 
• Выводы. Для развития ребёнка нужно потихоньку усложнять ролевые игры, показывать своё уважение и внимательно относиться к играм ребёнка, проявлять желание принять в них участие, сопереживать чувствам малыша. Игры необходимо повторять для закрепления навыков ребёнка.

• Продолжить чтение

Новый год в кругу семьи

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Продумать, как провести праздничные дни. Можно организовать, например, традиционный семейный ужин, новогодний пикник, путешествие, вечеринку с друзьями, спокойный вечер вдвоём или активный отдых.  
• Привлечь детей к подготовке праздника. Вместе решить, кого позвать из друзей, как украсить ёлку, какие придумать развлечения.  
• Использовать семейные реликвии. Можно показать ребёнку ватного Деда Мороза, самодельные ёлочные игрушки, передающиеся по наследству стеклянные бусы и другие предметы.
• Организовать праздничную программу. Можно придумать песни, стихи, конкурсы и призы.  
• Создать атмосферу праздника. Наполнить дом запахом настоящей ёлки, поставить в вазу натуральные ветки.  
• Разделить с ребёнком радости зимних забав. Можно кувыркаться в снегу, кататься на санках, играть в снежки, построить Снежную Бабу.  
• Позаботиться о подарках. Можно предложить приготовить сюрпризы для всех членов семьи, помочь завернуть их в красивую праздничную бумагу.
• Не нарушать слишком сильно привычный распорядок дня. В праздничные дни можно позволить ребёнку ложиться немного позже обычного, но в меру.

Важно помнить, что при всём веселье и радости от новогодних чудес нужно соблюдать правила безопасности: бенгальские огни и хлопушки зажигать только под контролем взрослых и вдали от воспламеняющихся предметов. 5

• Продолжить чтение

Некоторые правила безопасности при катании на ледянках, санках, коньках и других видах зимнего инвентаря

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

Катание на ледянках:

• выбирать ровные горки, без бугров и ям; 
• не кататься на тарелках-ледянках на скользящей поверхности, так как они могут стать неуправляемыми; 
• для ребёнка лучше приобретать ледянку в форме груши с длинной ручкой на конце, она считается наиболее безопасной. 

Катание на санках:

• выбирать небольшие горки, без резких спусков; 
• во время спуска с горки хорошо держаться обеими руками за санки; 
• скатываться на санках с горки необходимо только сидя, стоя и лёжа кататься нельзя; 
• перед спуском на санках необходимо проверить их безопасность, нет ли у них неисправностей; 
• недопустимо катание с санок вместе с родителями; 
• санки для маленьких детей должны быть со спинкой и ремнями безопасности. 

Катание на коньках:

• использовать средства защиты: шлем, наколенники и т. д.; 
• для катания на коньках лучше выбирать дневное время с небольшим количеством посетителей; 
• при катании на льду всегда находиться под присмотром; 
• не кататься на коньках в ветреную погоду и метель; 
• каток должен быть в хорошем состоянии, без ям и трещин. 

Катание на тюбинге:

• кататься на тюбинге необходимо подальше от деревьев, металлических конструкций, замёрзших водоёмов и других опасных препятствий; 
• кататься на тюбинге нужно только сидя, вперёд ногами, держась обеими руками за ручки; 
• не кататься на тюбинге вместе с ребёнком, иначе при высокой скорости взрослый может не удержать его; 
• не кататься с горки, где имеются даже небольшие трамплины; 
• не скреплять несколько тюбингов между собой и не разрешать детям кататься паровозиком с горки; 
• не кататься на тюбинге, привязанном к машине.1

Важно помнить, что дети всегда должны кататься под присмотром взрослых. 

• Продолжить чтение

Пушистые воспитатели

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

Домашние питомцы помогают в воспитании детей:

• Положительные эмоции. Появление животного в доме вызывает у ребёнка бурю положительных эмоций, с ним можно бегать, играть, рассказывать секреты. 
• Обучение ответственности. Ухаживая за животным, дети учатся его кормить и убирать за ним, а также узнают много нового из жизни того или иного животного. 
• Развитие логического мышления. На основе представлений о животных дети учатся устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости. 
• Эстетическое развитие. В процессе общения со своими питомцами у ребёнка развивается чувство прекрасного, он учится видеть естественную красоту. 
• Снятие стресса. Домашние любимцы — мощный источник положительных эмоций и эффективное средство для снятия стресса. 

• Продолжить чтение

Воспитание ответственности у детей

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

• Понимание поставленной задачи. Важно чётко, ясно и спокойно обсудить с ребёнком, какая задача перед ним ставится. 
• Согласие с поставленной задачей. У ребёнка всегда должен быть выбор, что ему делать в данный момент. Если у ребёнка есть выбор, то чувство ответственного поведения скорее проявится на практике.
• Умение самостоятельно мотивировать свои действия. Родители должны учить детей не только слушаться взрослых, а учить их самодисциплине.
• Введение разумных ограничений. Они обеспечат чувство защищённости и безопасности. Но правила и ограничения не должны вступать в явные противоречия с естественными потребностями ребёнка. 
• Терпение. Дети становятся ответственными не сразу. Должно пройти определённое время (зависит от темперамента ребёнка, его характера и типа взаимоотношений) для развития ответственного поведения. 
• Создание условий для самостоятельности. Позвольте ребёнку принимать некоторые решения самостоятельно — выбирать одежду, планировать занятия или решать, чем заняться в свободное время. 
• Обсуждение семейных ценностей. Поговорите с ребёнком о том, что такое ответственность и почему она важна. Используйте примеры из жизни семьи или сказок, где персонажи проявляют ответственность. 

• Продолжить чтение