Зачем читать детям сказки?

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Вот несколько причин, зачем читать детям сказки:

• Знакомят с окружающим миром и взаимоотношениями людей. В сказках всё описывается простым языком, поэтому ребёнку становится понятен окружающий его мир. 
• Прививают понятия о добре и зле. Слушая сказки, ребёнок понимает, что такое хорошо и что плохо, как поступать правильно, а как не нужно. 
• Развивают речь и фантазию. Чтение сказок расширяет словарный запас ребёнка и помогает развитию речи. Сказочные образы помогают развивать детскую фантазию. 
• Положительно воздействуют на эмоциональное состояние. Например, сказка на ночь успокаивает ребёнка, уводит его от дневных печалей и радостей.
• Формируют основы поведения и общения. Сказка учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. 

Сказку необходимо подбирать в зависимости от возраста ребёнка и возможных особенностей его психологического развития. После прочтения стоит обсудить с ребёнком поведение героев. 

• Продолжить чтение

Нравственное воспитание детей раннего возраста

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Нравственное воспитание детей раннего возраста осуществляется в процессе решения следующих задач:

• воспитывать любовь к родителям и близким людям; 
• воспитывать чувство симпатии к сверстникам, создавать условия для формирования доброжелательности, доброты и дружелюбия; 
• воспитывать любовь к родному дому, детскому саду, родному краю; 
• знакомить детей с основами труда. 

В работе по нравственному воспитанию можно выделить несколько направлений:

1. Духовно-образовательное направление: занятия, беседы.
2. Оздоровительно-воспитательное направление: праздники, народные игры, прогулки, физкультминутки. 
3. Культурно-познавательное направление: кукольный и пальчиковый театры, музыкальные минутки. 
4. Нравственно-трудовое направление: организация продуктивной и трудовой деятельности детей. 

Важнейшим фактором в духовно-нравственном воспитании является познание окружающей среды, знакомство с природой и животным миром, с которыми малыши знакомятся не только на занятиях, но и во время прогулок и игровой деятельности. 

Роль взрослого в нравственном развитии детей заключается в том, что он учит ребёнка оценивать поступки и вызывает у него соответствующее эмоциональное отношение к тому, что в данный момент происходит в конкретной ситуации. 

• Продолжить чтение

Электронный сборник «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Актив музея и редакционная коллегия книги сочла возможным опубликовать материалы, которые их авторами по разным причинам не были представлены на конкурсе, но в настоящее время находятся в музее. Так возникла идея создать электронный вариант этих материалов под тем же названием «Наука быть семьей». авторами рассказов выступают либо сами педагоги, делясь воспоминаниями о своих семьях, в которых они выросли и стали продолжателями педагогических династий, либо коллеги педагогов, отмечая личные достоинства и профессиональные достижения тех, с кем им представилась возможность плодотворно сотрудничать на благо обучения и воспитания подрастающего поколения нашей страны.

В данной электронном сборнике представлены семейная династия наших педагогов Ивановой И.Б. и Ивановой А.А.

• Продолжить чтение

Электронная книга «Наука быть семьей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Информация для родителей, Консультации для родителей, Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы, Консультации для родителей детей раннего возраста, консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста, Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста, Консультации для родителей младшего дошкольного возраста, Методические рекомендации, Новости

Электронная книга «Наука быть семьей». Издание приурочено к году семьи в России. Педагогическая семья — это предмет особой гордости, где любовь к профессии предается из поколения в поколение, становится семейной традицией. В данной книге вы познакомитесь с судьбами педагогический семей Поволжского образовательного округа.

• Продолжить чтение

Современные методы оздоровления детей дома

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Здоровьеукрепляющие технологии. Подвижные и спортивные игры в помещении и на улице, физкультминутки и динамические паузы, игры в сухом бассейне, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, оздоровительный бег, самостоятельная двигательная деятельность, физкультурные праздники и досуги. 1
• Лечебно-оздоровительные технологии. Массаж, корригирующие упражнения по профилактике плоскостопия, ароматерапия, закаливание, оздоровительное купание в летний период, витаминные и гомеопатические комплексы, физиотерапевтические и лечебные процедуры по назначению врача, психогимнастика и коррекционно-развивающие занятия у психолога, музыкотерапия, сказкотерапия, изотерапия. 
• Бодрящая гимнастика. Её цель — сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию, улучшить настроение детей и поднять мышечный тонус. 
• Хождение босиком. При этом укрепляются своды и связки стоп, идёт профилактика плоскостопия. 
• Полноценное питание. В рацион нужно включать продукты, богатые витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. 

При выборе методов оздоровления стоит учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его возраст и чувствительность к процедурам. 

• Продолжить чтение

«Чем занять ребенка в выходные и праздничные дни»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Сходить в парк на прогулку. Можно лепить снеговиков, играть в снежки, кормить птиц, рисовать на снегу. 
• Устроить домашний концерт или спектакль. Для этого нужно заранее придумать сценарий, собрать реквизит и организовать несколько весёлых игр, песенный и танцевальный конкурс. Научить детей кататься на коньках и лыжах. Новогодние каникулы — отличный повод, чтобы приобрести новые навыки. Устроить вечер игр. Настольные игры помогут сблизиться с ребёнком и наладить контакт. 
• Отправиться в мини-путешествие. Можно составить список мест, которые ещё не посещали, и за новогодние праздники наверстать упущенное. 
• Приготовить вместе вкусное блюдо. Например, фирменный семейный пирог или печенье, которое можно потом украсить разноцветной глазурью. 
• Придумать и нарисовать комикс. Можно сочинить историю про любимого героя ребёнка или взять новых персонажей, которых придумают самостоятельно. 
• Организовать интересный квест. Историю можно придумать сами или найти в интернете. Приготовить подсказки, которые будут указывать, куда отправляться на каждом этапе и где искать следующий ключ. 

• Продолжить чтение

«Пора самим раздеваться и одеваться»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Поощрять стремление ребёнка делать это как можно чаще. Навыки раздевания даются детям проще. Помогать только в том случае, если ребёнок не справляется (например, с неподатливыми застёжками или тугими резинками). 1
• Хвалить за каждую удачную попытку. Говорить о том, как здорово у ребёнка получается раздеваться. 1
• С самого начала приучать ребёнка аккуратно складывать одежду. Чем раньше начать приучать к порядку, тем меньше проблем будет, когда ребёнок начнёт взрослеть. 1
• Следить, чтобы ребёнок не уставал. Особенно важно это в холодный период года. При первых признаках того, что ребёнку уже не нравится раздеваться, ненавязчиво помочь ему. 1
• Свести к минимуму необходимость снимать вещи со сложными застёжками. Верхнюю одежду расстегивать самим и помогать её снимать. Справляться с лёгкой одеждой, которая снимается без проблем, предоставлять самому малышу. 1
• Устраивать ребёнку «тренировки». Предлагать ему застегнуть пуговицы на кофте, надеть футболку и штаны на большую куклу или зверушку. Попутно учить различать переднюю и заднюю стороны одежды, а также правильно называть все детали — воротник, рукав, штанина, карман и т. д.. 1
• Выбирать одежду для ребёнка с ярко выраженными передней и задней стороной (аппликация, вышивка, кармашки). Ребёнок быстрее научится одеваться, если юбки и штаны будут на резинках. 2

• Продолжить чтение

«Обувь для детского сада»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Неподходящая обувь — тапочки. Они не фиксируют стопу, не имеют супинаторов, легко промокают и не защищают ножку ребёнка от ударов. 
• Оптимальный вариант — сандалии или босоножки с фиксированной пяткой. Такая обувь лёгкая и удобная, не парит детей ни летом, ни зимой. 
• Высокий и жёсткий задник. В такой обуви стопа малыша фиксируется в анатомическом положении, защищена от вывихов и растяжений. 
• Широкий и закрытый носок. Он не должен быть зауженным или слишком плоским, иначе будет сдавливать и натирать пальцы ног. 
• Мягкие, эластичные и дышащие материалы. Например, кожа, замша, текстиль. 
• Простые элементы фиксации. Оптимальными в этом случае являются липучки.
• Гибкая и нескользкая подошва. Также подойдёт подошва с невысоким широким каблуком, которая поддерживает ножку малыша в естественной позиции. 
• Покупка обуви по размеру. В тесной обуви у ребёнка может измениться свод стопы и нарушается кровообращение, в результате чего ножки мёрзнут. Слишком свободная обувь также не желательна, так как она затрудняет движения, ребёнок чаще падает, нарушается осанка.

• Продолжить чтение

«Гигиенические требования к одежде детей»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Одежда должна соответствовать времени года и погоде, возрасту, полу, росту и пропорциям тела ребёнка. Она не должна стеснять движений, мешать свободному дыханию, кровообращению, пищеварению, раздражать и травмировать кожные покровы. 
• При выборе одежды нужно уделять внимание фактуре и качеству ткани. Для тёплой погоды подойдут хлопчатобумажные ткани, которые сохраняют тепло и не перегревают тело ребёнка, хорошо впитывают влагу. Синтетические или накрахмаленные ткани не рекомендуются, так как они воздухонепроницаемы. Загрязнившуюся одежду нужно своевременно чистить, стирать, кипятить и гладить. Бельё и комнатную одежду следует менять при каждом загрязнении и после каждого купания ребёнка.
• Одежда должна быть такой, с которой ребёнку легко справиться самому. Например, застёжки спереди, пуговицы легко пролезают в петли, а шнуровки и завязки не нужны.
• Необходимо приучать ребёнка бережно относиться к своей одежде. Для этого нужно выделить место на вешалке для верхней одежды и место в шкафу для хранения белья, чтобы он мог сам брать и убирать всё на место.

• Продолжить чтение

«Сенсорное развитие детей раннего возраста».

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

• Обращать внимание ребёнка на цвета окружающих предметов и называть их вместе с ним. Начинать обучение стоит с четырёх цветов: красного, жёлтого, зелёного и синего. Только после того, как малыш научится без труда узнавать и различать эти основные цвета, можно постепенно добавлять следующие: белый и чёрный, оранжевый, коричневый, фиолетовый. 12
• Делать задания, в которых ребёнок должен различать формы предметов. Например, из кучи игрушек отобрать круглые и квадратные. 1
• Знакомить ребёнка с геометрическими фигурами и рассказывать, как в упрощённом виде они называются: шарик, кубик, кирпичик. 1
• Показывать и объяснять ребёнку, какой предмет имеет «средний» размер. Наверняка малыш знает показатели «большой» и «маленький». 1
• Обращать внимание на различие количества групп предметов. Укажите, где игрушка всего одна, где их много, а где мало. 1
• Слушать с ребёнком разнообразные звуки: знакомить его со звучаниями музыкальных инструментов, когда гулять, обращать внимание на звуки города — как рычат автомобили, как лают собаки и т. д.. 1

Также можно проводить дидактические игры и упражнения для сенсорного развития, например: игры-поручения, игры с прятанием и поиском, игры с загадыванием и разгадыванием, игры на ознакомление с формой и величиной предмета (мозаики, конструкторы). 3

Важно помнить, что в раннем возрасте не следует в обязательном порядке добиваться запоминания и употребления названий свойств предметов. Главное, чтобы ребёнок умел учитывать свойства предметов во время действий с ними. 2

• Продолжить чтение