ГБОУ ООШ №11 Структурное подразделение ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»

  • Главная
  • Прием в ДОО
    • Правила приема в ДОО
    • Образцы документов для предоставления дошкольного образования по ООП ДО.
    • Право на внеочередное(первоочередное) предоставление места в ДОО.
    • Приказы о приеме и отчислении воспитанников
    • Узнай очередь в детский сад
    • План приема детей в СП "Детский сад "Буратино"
  • Новости
  • Родителям
    • Информация для родителей
    • Образовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей
    • Скоро в школу
    • Консультации для родителей
      • Консультации для родителей детей раннего возраста
      • Консультации для родителей детей младшего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста
      • Консультации для родителей детей подготовительной к школе группы
  • Педагогам ДОО
    • Методические рекомендации
    • Аттестация
  • О нас
    • Контакты
    • Фотогалерея
  • Анкетирование, опросы
    • Анкеты, опросы для родителей
  • Портфолио наших педагогов
    • Воспитатель Басалык Елена Григорьевна
    • Воспитатель Росланова Рената Николаевна
      • Визитная карточка Рослановой Р.Н.
      • Образование Рослановой Р.Н.
      • Курсы повышения квалификации
      • Достижения Рослановой Р.Н.
      • Методическая копилка Рослановой Р.Н.
    • Воспитатель Иванова И.Б.
      • Мое образование
      • Моя методическая копилка
        • Курсы повышения квалификации
        • Мои достижения
        • Достижения моих воспитанников
        • Предметно — пространственная среды группы "Знайки"
        • Мой фотоальбом
  • Обучение детей с ОВЗ
    • Образование детей с ОВЗ
    • Логопед советует
    • В помощь педагогам
    • Психолог советует
  • Страничка дорожной безопасности
    • Паспорт дорожной безопасности
    • Федеральный портал "Дорога без опасности"
    • Детство без опасности
  • Отчеты о результатах самообследования
    • Результаты самоосбследования
  • Букварь здоровья для родителей
    • Санитарно — просветительская работа
    • Грипп — это опасно!
  • # Сидим дома
    • Дистанционное обучение дошкольников
    • Все о коронавирусе
  • Дополнительное образование детей в Самарской области
  • Организация питания
    • Организация питания в СП "Детский сад "Буратино"
    • Нормативные правовые акты по организации питания
    • Информация о поставщиках продовольственной продукции
    • Примерное меню
    • Утвержденное ежедневное меню
    • Родительский контроль за организацией питания детей
    • Материалы просветительской направленности по вопросам здорового питания детей
    • Детям о здоровом питании
    • Удовлетворенность питанием воспитанников и родителей
  • Инновационная деятельность
  • Безопасность
  • Техническое творчество
    • Виды конструкторов для детей дошкольного возраста
    • Методическая литература по развитию технического творчества в СП "Детский сад "Буратино"
    • Фото и видео материалы по техническому творчеству
    • Программа дополнительного образования по техническому творчеству
    • Сценарии развлечений по техническому творчеству
    • Учебный план по развитию технического творчества
    • Календарно — тематическое планирование по техническому творчеству
    • Конспекты занятий по техническому творчеству
  • 80 лет Победы в Великой Отечественной войне
Версия для слабовидящих
13 Сен2024

Как научить ребенка правильно держать карандаш

Written by Скорынина О.А.. Posted in консультации для родителей детей среднего дошкольного возраста

Правильный захват карандаша выглядит так: карандаш лежит на среднем пальце, указательный палец придерживает карандаш сверху, а большой палец — с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают карандаш сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца.  

Несколько способов научить ребёнка правильно держать карандаш:

  • Метод салфетки. Взять половинку бумажной салфетки, попросить ребёнка зажать её безымянным пальцем и мизинцем. Затем предложить ребёнку взять карандаш остальными тремя пальцами, при этом салфетка должна оставаться в руке зажатой. 
  • Игра в дартс. Предложить ребёнку представить, что карандаш — это дротик, и его нужно метнуть в лист бумаги. 
  • Использование резинки. Надеть на руку резинку от денег, сделать петельку и продеть в неё карандаш. Если ребёнок попытается взять карандаш в кулак, резинка будет натягиваться и доставлять дискомфорт. 
  • Рисование маленькими кусочками мелков. Их нельзя взять в кулак, поэтому ребёнок будет автоматически держать их при помощи трёх пальцев. 
  • Использование специальных насадок. Они могут быть выполнены в форме различных зверушек, птичек, рыбок, а могут быть простыми. Такие насадки имеют отверстия для пальцев, и взять карандаш с насадкой неправильно невозможно. 

Также важно обратить внимание на то, как ребёнок сидит при рисовании. Он должен сидеть прямо, придерживать бумагу рукой, свободной от рисования, а локти не должны быть прижаты к телу и тем более не должны висеть. 

  • Продолжить чтение
12 Сен2024

Консультация «Почему дети сейчас часто страдают от нарушений речевого развития».

Written by Скорынина О.А.. Posted in Методические рекомендации

«Почему дети сейчас часто страдают от нарушений речевого развития?»

Несмотря на то, что пробовать разговаривать дети начинают в годовалом возрасте, фактически речевое развитие начинается еще в утробе матери. Уже к 24 неделе у плода завершается формирование слухового аппарата, и он начинает слышать и запоминать голоса и интонации. И даже до завершения формирования слуха плод способен воспринимать звуки всем телом через вибрации, особенно голос мамы.

Рождаясь, ребенок сразу же способен узнавать голоса окружающих людей, которые часто слышал во время утробного развития. Причем вовсе не обязательно для этого разговаривать с животом, достаточно много общаться рядом с беременной женщиной, чтобы ребенок вас запомнил.

Однако в современном социуме наметились некоторые тенденции, которые не встречались у старших поколений. Современные родители намного молчаливее, поскольку большая доля общения приходится на виртуальное пространство.  Людям больше нет необходимости развлекаться беседами, так как всегда можно найти чем заняться – от компьютерных игр до просмотра мемов в социальных сетях.  

Таким образом, складывается ситуация, в которой ребенок, который еще даже родиться не успел, оказывается обделен общением. К каким последствиям способен привести такой режим постоянного молчания?

Отставание в развитии речи

Современный молчаливый образ жизни родителей очень заметно сказывается на их детях. Задержки в развитии речи стали практически нормой и встречаются повсеместно. Дети начинают говорить позже, чем это было еще десяток лет назад, при этом их словарный запас очень скуден, а сама речь крайне примитивна. По статистике у каждого четвертого современного ребенка четырех лет наблюдаются проблемы с развитием речи разной степени тяжести. Для сравнения, в 70-е годы детей того же возраста с проблемами в развитии речи было всего 4%.

Дело в том, что ребенку, для того, чтобы научиться разговаривать, нужно не просто слышать речь, но еще и иметь возможность стать непосредственным участником беседы. Ребенок учится говорить потому, что чувствует необходимость в общении. Он учится, когда родители к нему обращаются, он пытается начать отвечать им, запоминает сочетания звуков, интонации и ситуации, в которых они были произнесены. Если же родители молча проводят вечер за просмотром телевизора, не общаясь ни с ребенком, ни между собой, научиться говорить будет намного сложнее. Пусть даже из телевизора и звучит речь, она не несет для ребенка никакой смысловой нагрузки, поскольку не привязана ни к какой конкретной ситуации из его жизни. Такая речь воспринимается как незначительный посторонний шум, вроде гудения автомобилей за окном или шум стиральной машины.

У современных детей, выросших в постоянной тишине, возникают большие проблемы с восприятием информации на слух и затруднения в овладении навыком чтения. Не привыкшие к такому занятию, дети просто не способны удерживать в голове длинные предложения. Пока ребенок слушает конец вашей фразы, он успевает напрочь забыть ее начало.

По этой же причине у детей возникают трудности с обучением чтению. Они понимают отдельные слова, и даже небольшие предложения, но вот сложить их в полноценный связный текст уже не получается. Именно поэтому многим не интересно читать даже самые лучшие и увлекательные детские книги.

Так же частое взаимодействие с компьютерными играми с самого раннего возраста развивает принципиально иную мышечную моторику глаз, нежели та, которая необходима для чтения. Хаотичное перемещение персонажей по экрану, за которым неотрывно следит ребенок, в корни отличается от равномерного пробега по строчкам слева направо, сверху вниз. Детям становится не комфортно читать на физическом уровне, так как их глаза к этому не привыкли.

Стоит ли запрещать ребенку пользоваться гаджетами? Конечно же нет. Мы живем в веке технологий и информации, и запрещать ребенку получать к ней доступ, значит вырастить человека, абсолютно неподготовленного в современном социуме и напрочь от него оторванного. Но не стоит делать из гаджетов средство наказания или поощрения. Они не должны быть желанной целью или запретным плодом.  Ребёнок должен понимать, что это средства для отдыха и творчества, и при этом это техника, облегчающая и упрощающая быт современного человека. Так же нельзя перепоручать гаджетам функцию присмотра за детьми. Нельзя включать им мультики на ютубе и заниматься своими делами. Вы должны оставаться родителями и в полной мере исполнять свои обязанности по воспитанию детей, не обделять их живым общением, и уж тем более любовью. Больше разговаривайте и играйте со своим ребёнком, и многих проблем в его речевом развитии вам удастся избежать.

  • Продолжить чтение
12 Сен2024

«Капризы и упрямство»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Капризы и упрямство у детей 2-3 лет.

Наши дети рождены для счастливой жизни, и в основном зависит от взрослых, будет ли она омрачаться упрямством и излишними капризами. Как же помочь своему ребенку избавиться от этих неблагоприятных черт своего характера? Необходимо выделить причины появления и особенности этих нарушений поведения ребенка.

Отшлепать или накричать на ребенка довольно легко. Важно понять истинные причины такого неадекватного поведения? Как необходимо бороться с детскими капризами и упрямством, и нужно ли это делать вообще?

Капризы детей — это вид упорного детского непослушания взрослым, для которого нет никаких видимых на то мотивов («Я хочу и все»). Чаще капризы свойственны таким детям, которые не знают, как достичь своей поставленной цели не иначе, чем своим нытьем и плачем. Как правило, капризный ребенок всегда беспомощен и зависит от окружающих его взрослых.

Упрямство — определенный способ ребенка настоять на своем «Я», его одна из первых попыток самоутверждения. Он начинает проявлять упрямство в ответ на определенное поведение или некоторые требования родителей. Вершина упрямства приходится на 3 год жизни ребенка.

«Капризуля» плачет по любому поводу, добивается к себе большего внимания, а «упрямец» – настаивает на своем, не уступает.

Упрямство ребенка — результат требовательности самих родителей, а капризы, наоборот, проявляются вследствие чрезмерной уступчивости взрослых. У «упрямца» формируются очень неприятные качества: самоуважение, самоуверенность, чувство собственного достоинства, мешающих ребенку подчиняться огромному количеству требований и ограничений.

Можно выделить ряд причин детских капризов и упрямства. Ими выступают:

1. Особенности развития психики ребенка.

В развитии ребенка наступают определенные периоды, связанные со стремлением самоутвердиться и быть независимым.

2. Смена окружающей обстановки.

Когда появляется второй ребенок в семье, малыш начинает чувствовать, что перестал быть единственным, и любовь родителей распространяется на кого-то еще. Он проявляет бурный протест, который выражается во вспышках злости и агрессии. Недостаток любви родителей считается главной причиной бесконечных и беспричинных капризов и непослушания.

3. Различие природных темпераментов детей и родителей.

Когда родители предъявляют к своему ребенку требования, выполнение которых он не может обеспечить именно в силу своих врожденных особенностей психики. Даже тихий флегматик начинает капризничать, если родители попытаются разговаривать с ним как с холериком или сангвиником.

4. Ребенка что-то беспокоит,

он болен, но сам этого не понимает. Ведь дети не могут передать взрослым, что происходит у них в организме, что у него болит.

5. Привлечение ребенком к себе внимания взрослых.

Это такой способ общения ребенка со взрослым, когда ему не хватает родительского общества и их любви. Часто капризы по такой причине встречаются у детей, которых излишне окружают заботой и вниманием. Такие малыши начинают уже злоупотреблять этим на бессознательном уровне.

6. Реакция ребенка на запрет родителей.

Капризничая, малыш хочет добиться желаемого: подарка, разрешения гулять или еще чего-то, и когда родители запрещают что-то. В особенности это касается в запрете взрослых на свободу ребенка

7. Стремление к самоутверждению.

Выражается в протесте ребенка против чрезмерной родительской опеки и демонстрировании желания быть самостоятельным. Ребенок должен чувствовать, что ему дают право выбирать самостоятельно, понимают и уважают его.

Как можно преодолеть капризы и упрямство ребенка:

— взрослым необходимо изменить свое поведение, постараться уйти от зависимости от детских капризов. Родители должны быть более твердыми в своей позиции. Малыш должен понять, что если нет – то это нет, если нельзя – то это нельзя;

— вместе с этим взрослые должны сформировать у малыша определенные способы поведения; научить его «желать» что-то определенно конкретное и приложить все усилия, чтобы удовлетворить эти желания; развить в ребенке самостоятельность, ответственность, умение добиваться поставленной цели. Важно показать ребенку, что взрослый делает это с любовью к нему;

— необходимо разнообразить среду общения ребенка его сверстниками, друзьями, постараться его увлечь. Когда ему что-то интересно и ребенок занят, он забывает про капризы и упрямства. Вместе можно собирать кубики, строить из них дом;

— взрослым следует поощрять самостоятельность ребенка, нужно почаще предлагать ему самому сделать что-то: убрать все игрушки или построить «гараж» и поставить туда весь свой транспорт. Самое главное, взрослому вместе с ребенком необходимо радоваться тому, что он сделал сам, чтобы не угас детский интерес к своей деятельности. Всячески нужно поддерживать в капризном ребенке убежденность, что ему очень везет, когда, допустим, ему разрешили самому поставить на стол чашки, полить цветочки, или сделать что-то еще. Чем насыщена жизнь ребенка и чем больше он делает все сам, тем меньше сил остается на капризы и упрямство;

— взрослым не следует кричать на ребенка в момент его капризов. Необходимо себя сдерживать и спокойно объяснить свое решение;

— взрослым не нужно просто говорить ребенку «нет». Иногда бывает недостаточно объяснить, почему Вы не разрешаете малышу что-либо.

  • Продолжить чтение
12 Сен2024

«Значение и состав пищевых продуктов в детском питании»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Материалы просветительской направленности по вопросам здорового питания детей

  • Продолжить чтение
10 Сен2024

«Причины конфликтов у детей и выходы из них»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста

  • Недостаток социальных навыков. Детям может быть сложно понимать эмоции других людей, управлять своими эмоциями и реагировать на различные ситуации. 
  • Неумение управлять эмоциями. Некоторым детям сложно распознавать свои эмоции и выбирать оптимальное поведение. 
  • Выраженный стресс. Если ребёнок часто сталкивается с неприятными эмоциями — тревогой и страхом, грустью, ощущением покинутости — он с большей вероятностью будет выплескивать их через агрессию и раздражение. 
  • Влияние окружающей среды. Дети могут подражать поведению, которое они видят в своём окружении. Если в семье преобладает агрессивное поведение или недостаток уважения к другим, это может сказаться на поведении детей. 
  • Неумение сглаживать конфликты. Детям может быть трудно выражать свои потребности, слушать других и находить компромиссы. 

Несколько способов помочь детям выйти из конфликтов:

  • Обучать навыкам общения. Учить ребёнка быть внимательным к чувствам других людей, умению слушать и выражать свои мысли. 
  • Показывать пример решения конфликтов. Быть примером в том, как разрешаются конфликты, как находятся компромиссы и решения проблем. 
  • Учить искать альтернативные решения. Помогать ребёнку придумывать альтернативные пути разрешения конфликтов, обсуждать разные варианты действий в различных ситуациях. 
  • Поощрять дружелюбное поведение. Стимулировать стремление ребёнка разрешать конфликты мирным путём, искать конструктивные решения вместо агрессии или ухода от проблем.
  • Не стесняться обсуждать эмоции. Создавать безопасное пространство для обсуждения эмоций, которые возникают во время конфликтов. 
  • Помогать найти компромиссы. Учить ребёнка искать решения, которые устроят обе стороны в ходе конфликта. 

Конфликты между детьми — естественная часть взросления, которая может многому научить, если подходить к ней правильно. Родители должны не только помогать разрешать споры, но и видеть в них возможность для развития ребёнка: укрепления навыков общения, эмпатии и умения справляться с трудностями. 

  • Продолжить чтение
10 Сен2024

Памятка «Профессиональный стандарт педагога»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Методические рекомендации

Памятка «Профессиональный стандарт педагога»

  • Продолжить чтение
04 Сен2024

Обязанности родителей в детском саду

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей младшего дошкольного возраста

  • Соблюдать установленные в дошкольном учреждении правила. Они содержатся в договоре ДОО с родителями, с которым знакомят при зачислении.
  • Соблюдать распорядок дня детского сада. Приводить в сад нужно к 8 часам, забирать не позже 19 часов. 
  • Не приводить ребёнка в детский сад с признаками простудных или инфекционных заболеваний. 
  • Приводить в детский сад чисто, опрятно одетого, причёсанного ребёнка. 
  • Лично забирать и передавать ребёнка воспитателю. Не делегировать эту обязанность посторонним и несовершеннолетним лицам.
  • Своевременно предупреждать работников ДОУ о причине непосещения ребёнком заведения. Информировать воспитателя о выходе воспитанника после болезни, отпуска. 
  • Соблюдать этику, вовремя вместе с воспитателями решать возникающие вопросы. Не вмешивать детей, не допускать их наблюдения конфликтной ситуации. 
  • Своевременно вносить оплату за детский сад. Если существует задолженность по оплате, администрация может не принять воспитанника. 
  • Проконтролировать, что ребёнок взял с собой в садик. Нельзя давать с собой медикаменты, жвачку, опасные для детей предметы, которые могут нанести вред здоровью и жизни. 
  • Обеспечить ребёнка достаточным запасом сменной одежды. Верхняя одежда должна быть по сезону (погоде). 
  • Приводить и забирать ребёнка в трезвом виде. Воспитатель не имеет право отдать ребёнка лицу, находящемуся в нетрезвом виде. 
  • Посещать родительские собрания, проводимые в детском саду. Это поможет получить ответы на интересующие вопросы от руководителя, специалистов, педагога. 

Также рекомендуется следить за информацией на стендах в приёмных помещениях сада и группы, на сайте дошкольного учреждения. 

  • Продолжить чтение
04 Сен2024

«Нужен ли ребенку дневной сон?»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Консультации для родителей детей раннего возраста

Дневной сон — это физиологическая потребность ребёнка, необходимая для его нормального развития.

Основная задача дневного сна — дать развивающемуся организму время для восстановления. В течение дня ребёнок узнаёт много новой для него информации, в мозге возникают новые нейронные связи, малыш устаёт физически. Чтобы за сутки не накапливалась усталость и переутомление, ребёнку требуются паузы.

Некоторые преимущества дневного сна:

  • Ребёнок растёт. Во сне вырабатывается гормон роста, послеобеденный сон позволяет малышам расти и развиваться физически, ткани организма активно регенерируются, восстанавливаются потраченные ресурсы. 
  • Ребёнок развивается. Дневной сон помогает малышу развиваться — это своеобразная пауза для мозга в потоке ежесекундно получаемой новой информации, возможность усвоить и «разложить по полочкам» всё, что удалось увидеть с момента пробуждения.
  • Нервная система отдыхает. У малышей незрелая нервная система, ей обязательно нужна пауза, передышка, иначе есть вероятность перегрузки, что чревато истериками, скандалами и другими нарушениями поведения.
  • Ребёнок лучше спит ночью. Выспавшийся днём малыш, как правило, намного легче засыпает вечером, его сон глубже и спокойнее. 

С возрастом потребность в дневном сне у детей становится всё меньше. Постепенно режим дня меняется, и к семи годам большинство детей уже свободно обходятся без дневного сна.

  • Продолжить чтение
02 Сен2024

Распоряжение «О назначении ответственных лиц за работу по организации обучения воспитанников ПДД».

Written by Скорынина О.А.. Posted in Паспорт дорожной безопасности

Распоряжение о назначении ответственных лиц за работу по организации обучения детей правилам дорожного движения и работу по профилактике детского дорожно — транспортного травматизма в СП «Детский сад «Буратино»

  • Продолжить чтение
08 Авг2024

Юбилейный сезон фестиваля уличного искусства ПФО «ФормART»

Written by Скорынина О.А.. Posted in Новости

До 10 августа 2024 года!!!

#общественноеголосование #ФестивальуличногоискусстваФормART

Самарская область приняла участие в пятом юбилейном сезоне Фестиваля уличного искусства ПФО «ФормART». В этом году регион представляет художник Дмитрий Горшков (псевдоним — Пирог) c работой «Игра теней». Мурал был реализован на фасаде жилого дома в Самаре на улице Советской Армии, 121. Финал Фестиваля «ФормART» — это народное голосование среди 14 регионов ПФО за лучшую работу.

Проголосовать за самарский мурал можно, позвонив по номеру 8 (800) 301-50-23. Код региона — 12, звонок бесплатный.

В 2024 году фестиваль посвящен Году семьи и направлен на укрепление авторитета семейных ценностей. Художник вместил в свой труд «Игра теней» ценности семьи, поддержки и любви.

«Мне показалось, что в Год семьи важно было создать уникальный эскиз. Если посмотреть на мурал, то можно увидеть девочку — она главный герой, погружена в игру, что олицетворяет её фантазию. Видно, что вся семья, которая её окружает, погружена в эту фантазию и будто подыгрывает главному персонажу, показывая, насколько важна поддержка и вера в детские мечты. Общий план этой иллюстрации будто пропитан счастливой семейной идиллией с небольшими творческими отсылками. Прошу обратить внимание на некоторые элементы, например, кольца на руках у мужа и жены, которые показывают счастливый брак и олицетворяют символ семьи. Также и их взгляд друг на друга, означающий любовь, которая не угасает спустя долгое время», — поделился Дима Пирог, участник юбилейного сезона фестиваля «ФормART» от Самарской области.

В работе можно найти и отсылки к Самарской области, её социокультурному образу для горожан: в правой части на рукаве изображена ракета, из которой выглядывает космонавт и показывает знак приветствия, отсылая нас к «Самаре космической»; слева на рукаве персонажа надпись «Samara» в виде тэга из граффити.

Фестиваль «ФормART» проходит с 2020 года, и Самарская область из года в год занимает лидирующие позиции по итогам народного голосования.

Так, в 2023 году, лучшей в ПФО стрит-арт работой стал мурал «Открытие возможностей», который украшает фасад Школы № 12 на улице Красноармейская, 93а.

«Самарская область — один из самых активных регионов Фестиваля «ФормART». Ежегодно команда министерства молодёжной политики Самарской области помогает воплощать в жизнь мечты художников, которые участвуют в Фестивале. Мы занимаемся организацией регионального этапа, и в 2024 году от нашей области было подано самое большое количество заявок в ПФО. 38 художников подали свои эскизы для участия, и самый лучший получил поддержку на реализацию. Мы берём на себя все административные вопросы, чтобы наши художники могли реализовываться и пробовать себя в больших и важных проектах.

Кроме того, Фестиваль позволяет понять художникам, что можно творить и менять городскую среду к лучшему», — рассказала Анастасия Филатова, главный консультант министерства молодёжной политики. В 2024 году на Фестивале ПФО «ФормART» также представлена номинация «Труд Крут», которая посвящена 65-летию Российских Студенческих отрядов. Организаторы Фестиваля отобрали 10 регионов, в которых будут реализованы муралы в специальной номинации. На мурале «Это по любви» изображена молодая семья, пара бойцов студенческих отрядов — девушка и молодой человек, история которых началась благодаря студотрядам. Мурал будет находится на жилом здании по адресу город Самара, улица Дачная, 28.

«Студенческие отряды Самарской области уже который год выступают организаторами технического аспекта нанесения эскизов участников Фестиваля. С 1 августа начинается создание ещё одного мурала в рамках Фестиваля «ФормART», только уже в номинации «Труд Крут», посвящённой юбилею РСО. Самарская область стала одним из 10 регионов и уже совсем скоро на улицах Самары появится мурал, отражающий ценности Российских Студенческих отрядов», — рассказала Анна Труханова, руководитель Россисйкий Студенческих отрядов в Самарской области.

До 10 августа можно проголосовать за работу «Игра теней» по номеру: 8 (800) 301-50-23, (код региона — 12, звонок бесплатный).

Имена победителей станут известны на торжественной церемонии подведения итогов в августе 2024 года в Кирове. Обладатели I, II и III мест получат гранты в размере от 100 до 200 тысяч рублей. Подробнее о Фестивале уличного искусства ПФО «ФормART» можно узнать на сайте formartpfo.ru.

  • Продолжить чтение
  • 1
  • ...
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • ...
  • 82

Сведения об ОО

  • Основные сведения
  • Структура и органы управления
  • Документы
  • Образование
  • Образовательный стандарт
  • Руководство.Педагогический коллектив.
  • Материально-техническое обеспечение
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
  • Наставничество
  • Профессиональная ориентация

Ссылки

Государственная бюджетная образовательная организация обще-образовательная школа №11 г.о. Новокуйбышевск Самарская область структурное подразделение детский сад "Буратино" © 2012–2014
  • Главная
  • Новости
  • Прием в ДОО
  • Родителям
  • О нас
    • Контакты
    • Фотогалерея